- 1 - 教师基本功考试复习题及参考答案 第一章 教学设计基本功 一、单选题 ( B )1、教学目标是教学活动的 ，它规定着教学活动实施的基本方向，对教学活动的深度与广度有明确的指导作用
A、出发点和起点 B、出发点和最终归宿 C、最终归宿 ( C )2、教学过程是人的一种特殊的发展过程
教学过程的本质是一种交往互动，是 等教学因素之间的交往过程
A、师生 B、师生、生生 C、师生、生生、生本 ( C )3、创造性使用教科书的前提和基础是 A、把教科书当“圣经” B、对教科书进行再开发 C、钻研并理解教科书 ( A )4、在教学中， 是师生相互作用的主要形式
A、对话与交流 B、对话 C、听讲 ( B )5、教学过程中，动态生成的保证是
A、精心预设 B、不拘预设 C、驾驭实施 ( C )6、教学设计中，教师通常会有“留白”的设计，可以在时间上留白，内容上留白 ，情感上留白，质疑问难时留白
A、过程中留白 B、作业设计时留白 C、评价上留白 二、多选题 ( ABCD )1、目前，中小学教师在设计教学目标时普遍存在 等问题
- 2 - A、 目 标 设 计 形 式 化 、 模 式 化 B、 目 标 过 大 过 空 、 无 法 实 现 C、 目 标 缺 乏 连 贯 性 、 层 次 性 和 递 进 性 D、 目 标 的 行 为 表 述 不 当 ( ACD )2、 怎 样 能 够 实 现 教 学 目 标 设 计 的 优 化
Ａ 、 把 目 标 细 化 、 具 体 化 Ｂ 、 把 目 标 设 计 全 面 化 、 机 械 化 Ｃ 、 关 注 教 学 目 标 的 层 次 或 递 进 Ｄ 、 目 标 设 计 利 于 操 作 ( ABC )３ 、 准 确 锁 定 学 生 的 学 习 起 点 是 教 学 成 功 的 前 提 条 件 ， 我们 所 说 的 学 习 起 点 是
