平 昌 县 笔 山 职 业 中 学 教 师 家 访 工 作 制 度 一 、指导思想 "办让人民满意的教 育"是时代的呼唤与要求。教 育，从来没有像今天一 样倍受社会和家 庭的关注。构建家 庭、社会、学 校"三位一 体"的立体教 育网络，有机整合学 校、家 庭的教 育资源，形成教 育合力的工 作 也成为我们每位教 师 应该关注的问题。 在新的历史时期，人与人之间沟通信息、融洽感情的方式也越来越呈现出多样性的特点。我们可以根据每个家 庭的具体情况和家 校联系的具体目的，有选择性地利用电话、网络、书信或登门 拜 访 等 多种形式进 行 有效 的家 校沟通，和家 长 沟通信息，融洽感情，协 调 统 一 教育思想和教 育方法 ，使 我校的学 生 都 能 接 受良 好 的教 育，充 分 享 受快乐 的童 年 ，身 心 得 到 健 康 、和谐 的发 展 。为此 ，学 校完 善 了 原 有的家访 制 度 ，以进 一 步 规 范 家 访 行 为。 二 、家 访 时机 班 主 任 作 为学 校各 种 教 育力量 的协 调 者 ，对 学 生 的学 习 、生 活 等都 会产 生 巨 大 的影 响 ，为此 班 主 任 在一 学 年 内 应该家 访 学 生 家 庭一次 ，各 任 课 教 师 应该根据自 己 的教 育教 学 情况，有选择地对 部 分 学 生家 庭进 行 家 访 。 1、当 班 主 任 或任 课 教 师 走 马 上 任 时，对 班 级 中 的部 分 学 生 进 行一 般 性家 访 ，了 解 学 生 的家 庭情况，了 解 家 长 对 待 子 女 的态 度 和教 育方 法 ， 为 子 女 提 供 家 庭 教 育 条 件 等 。 2、当学生有了学习或思想上的进步， 获得了特别突出的成绩时，班主任（或任课教 师）及时家 访， 向家 长做恰如其分的汇报， 给家 长以热情的鼓励， 勉励学生再接再厉。 3、当学生在思想上、行为 上出现异常征兆或已出现了一些不良行为 时， 为 了取得家 长的配合， 及时家 访， 运用委婉的语言， 向学生家 长通报学生正在发生的异常变化， 提 醒家 长给予注意， 并同家 长一起商讨教 育 对策。 ４、当学生和父母发生了矛盾冲突， 有了情绪对抗、隔阂， 影响了学生在校学习和生活时， 班主任（或任课教 师）应及时家 访， 和家长促膝谈心， 交流如何教 育 、理解 不同代 人...
