1 小 学 语 文 教 师 专 业 知 识 1、语 文 课程的基本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、语 文 课程的基本特点是（ ） 3、（ ）是学 生学 好其他课程的基础，也是学 生全面发展和终身发展的基础
4、应该让学 生更多地接触语 文 材料，在大量的（ ）中掌握运用语 文 的规律
5、语 文 课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计
6、语 文 学 科个阶段目标分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求
7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语 文 课程的资源
8、教 学 建议：充分发挥师 生双方在教 学 中的（ ）和（ ）；在教 学 中努力体现语 文 的（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学 生的（ ）和（ ），选择教 学 策略
9、语 文 教 学 要注重语 文 的（ ）、（ ）和（ ），注重（ ）的训练，给学 生打下扎实的语 文 基础
10、汉语 拼音教 学 尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学 说普通话、识 字教 学 相结合
11、阅读是（ ）、认识 世界、发展思维、（ ）的重要途径
阅读教 学 是（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程，阅读教 学 的重点是培养学 生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的能力
12、（ ）能力是语 文 素养的基本体现，在写作教 学中应重视培养学 生（ ）、思考、（ ）、（ ）的能力，要求学 生要说（ ）、（ ）、（ ），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学 生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物
13、写作的评价要根据各学 段的目标，综合考查学生作文 水平的发展状况，应重视对写作的（ ）、（ ）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（ ），是否表达了（ ），对（ ）应予鼓励
对写作的评价还要重视对（ ）准备
