1 教 师 教 学 常 规 督 查 考 核 评 估 细 则 一 、 指 导 思 想 以 市 县 文 件 为 指 针 ， 以 规 范 教 学 常 规 管 理 为 抓 手 ， 不 断 加 大 教 学 质 量 评 价 机 制 探索 和 改 革 力 度 ， 稳 步 提 升 教 学 质 量 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 。 二 、 工 作 要 求 1、 统 一 思 想 ， 加 强 领 导 。 要 从 落 实 科 学 发 展 观 和 推 动 学 校 可 持 续 发 展 的 高 度 ， 充分 认 识 加 强 教 学 常 规 管 理 在 促 进 教 育 内 涵 发 展 中 的 重 要 作 用 。 学 校 及 时 成 立 考 核 工 作小 组 ， 由 教 务 处 组 织 有 关 人 员 对 教 师 定 期 进 行 教 学 常 规 执 行 情 况 的 检 查 评 估 ， 评 估 结果 作 为 考 核 教 师 履 行 岗 位 职 责 的 重 要 依 据 。 2、 严 格 考 核 ， 注 重 引 导 。 每 个月各年级、 各部门将对 照本办法组 织 考 核 一 次， 公布考 核 结 果 ， 与课时 奖金挂钩。 考 核 一 律以 原始记录和 事实 为 依 据 ， 其结 果 也作 为 年度 评 优、 晋级等重 要 依 据 之一 。 3、 高 三教 师 考 核 采用 定 量 和 定 性相结 合办法进 行 。 三、 考 核 对 象 各课任教 师 四、 考 核 内 容 （一 ）计划 5 分 ⒈常 规 要 求 ⑴内 容全 面 ：教 学 时 间和 内 容， 有 学 年的 通盘考 虑， 有 学 期 的 实 施计划， 有 逐周的 具体安排；上课、 辅导 、 自习、 竞赛、 讲座等各类教 学 活动 统 筹兼顾；学 科 教 学 工作 的 目标明确， 重 点突出， 达成 目标、 克难补差的 措施切实 具体。 ⑵切合实 际：明“校 情 ”， 知“学 情 ”， 顾“考 情 ”；目标切实 ， 措施具体；叙述简明， 路数清晰， 实 用 可 行 ， 便于操作 。 ⑶制 定 及 时 ：教 研组 计划、 备课组 计划于新学 期 开学 前一 周制 定 完毕， 教 师 的 学科 教 学 计划于开学 后的 第一 周内 制 定 完毕。 ⒉评 估 标准 ⑴制 定 或上交不 及 时 ， 迟交 1 天扣 0.5 分 。 ⑵计划内 容不 全 ...
