培训人：邢桂艳 培训时间：2016、12、12 培训对象：全体教师 培训地点：四楼会议室 培训内容：教师普通话培训材料 【教学目标】 准确理解和掌握普通话的概念，了解普通话的形成和重要性，以及各方言的特点。 【教学内容】 1、普通话的概念 2、普通话的形成 3、各方言的特点 【知识点】 普通话的概念，各方言区的划分。 【重点】 普通话的概念 一、普通话 1、 什么是普通话 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 2、普通话语音的特点 普 通 话 有 声 母 21 个 ， 韵 母 39 个 ， 声 韵 相 拼 形 成 四 百 多 个 音节 。 声 调 有 四 个 ， 阴 、 阳 、 上 、 去 加 上 儿 化 韵 的 变 化 也 不 过一 二 千 个 。 音 节 中 双 音 节 词 占 多 数 ， 没 有 特 别 难 发 的 音 节 ，和 古 代 汉 语 及 某 些 方 言 比 较 简 单 得 多 ， 是 较 容 易 掌 握 的 。 普 通 话 音 节 中 元 音 占 主 导 地 位 ， 元 音 乐 音 成 分 多 发 音 响 亮 、悦 耳 。 辅 音 中 清 音 占 优 势 ， 四 个 声 调 中 高 音 成 分 多 ， 变 化 明显 ， 使 语 言 有 抑 扬 顿 挫 的 音 乐 色 彩 ， 节 奏 感 强 ， 而 且 普 通 话的 双 音 节 、 三 音 节 、 四 音 节 词 有 约 定 俗 成 的 轻 重 格 式 ， 节 奏明 朗 ， 富 有 韵 律 ， 儿 化 也 给 语 音 带 来 柔 美 、 细 腻 的 感 觉 。 再加 上 双 声 、 叠 韵 、 叠 音 的 一 些 词 更 显 出 普 通 话 语 音 的 音 乐 性 。 二 、 普 通 话 的 形 成 汉 代 以 前 人 们 就 使 用 着 一 种 在口语 基础上 形 成 的 统一的 书面语 ——文言 文。 唐宋时期在北方 方 言 的 基础上 逐渐产生了一 种 接近口语 的书面语 ——白话 。 宋元 以 来 的 白话 文学使 白话 取得 了书面语言 的 地 位 。 随着 白话 小说、 戏曲、 话 本等文学作品 的 流 传 ，加 速 了北方 方 言 的 推 广 。 金 朝 以 后 ， 元 、 明 、 清 、 民 国 都 曾 建 都 北京 ， 北京 成 ...
