1 “停课不停学”---线上教学经验点滴谈 中心小学 林云 2020 年新春伊始，新冠病毒肆虐，疫情严重。为尽可能降低疫情对教学的影响，中心小学积极响应，纷纷发动教师开展在线教学，以确保“停课不停学”，面对严重的疫情，在没有任何经验可循的情况下，学校和老师们不断摸索，相比传统课堂教学，线上教学看似只是切换了教育空间，但实质完全不同。现就结合个人的线上教学，谈谈一些教学感悟，与大家共勉探讨。 一、同步备课 备课作为教学活动的准备阶段，起着制定蓝图、预先谋划的作用；是上课的前提，是保证教学质量的关键。一堂好课缺不了教师的精心设计，设计的最初就是选好材料。福建省教育资源公共服务平台的教学助手”中“教材资源”为我们提供了大量丰富 的教学资源，教师下载 好教学助手，线上提前写 教案 或 做 课件 ，可以点 击 同步备课，页 面出 现新建备课和导 入 备课,再 点 击 新建备课，页 面出 现可供选择 的几 种方 式 ，要 结合自 己 的课堂实际 ，选择 相应的方 式 。如 果 要 参考 别 人的资源，就要 点 击 调 用资源，对资源进 行 合理 增 加 或是删 减 ，结合教材内 容 与效 果 进 行 音 像 资料和文 字 资料的收集 ，不断完善 学生 对新知 识 的获 取 ，为学生 提供更 广 阔 的学习 空间。可以把 这 些资源整 合为自 己 精心设计课件 中，取 其 2 所长，摒弃糟粕，开阔学生视野。总之，根据自己备课的实际需要，选择合适的方法做课件或写教案。 二、课前导学 因为线上内容的“精要”，我们需要更加重视课前预学。在线教学中教师无法时刻关注到学生课堂学习状况，家长监督的一旦不能及时到位，导致直播教学中学生“开小差”可能成为“常态”化的问题，能否带着“学习问题”进入直播课堂听课，在课堂中针对性地解决学习困惑，掌握关键知识和技能，直接影响直播教学效果，因此课前的自学和预习就极为重要。这时，老师们可以利用“福建省教育资源公共服务平台的教学助手”中“课前导学”功能发布相应每个课时的学习资料，以及预习内容，要求学生提前预习相关内容，并以拍照，文字，语音等多种形 式 上传 预习作 业 ，引 导学生开展 充 分 的课前自学，保 证 让 学生带着思 想 进课堂，尽 快 走进教师的教学节 奏 。 3 三、在线教学 第一，教师方面。线上教学对我们来说是新鲜事物，很多问题等着我们去探究，去解决...
