1 第 一 章 教 师 职 业 道 德 1 .职 业 的 本 质 特 征 ：“ 对 社 会 所 承 担 的 一 定 的 职 责 义 务 ”， 而 “ 所 从 事 的 专 门 业 务 ” 则 是职 业 的 外 部 特 征 。 2 .“ 对 社 会 所 承 担 的 一 定 的 职 责 ” 指 按 照 一 定 社 会 需 要 和 规 定 的 标 准 ， 培 养 人 的 创 造 能力 ， 使 受 教 育 者 成 为 有 社 会 价 值 的 人 的 事 业 。“ 所 从 事 的 专 门 业 务 ” 指 传 播 科 学 文 化 知 识 ，开 发 人 的 智 力 。 3 .职 业 是 社 会 分 工 的 结 果 。 教 师 职 业 道 德 是 在 教 育 劳 动 实 践 中 形 成 的 。 4 .职 业 生 活 是 人 类 最 基 本 的 社 会 组 成 形 式 ， 是 个 体 存 在 和 发 展 的 基 本 条 件 。 5 .“ 道 ” 准 则 、 规 矩 、 规 范 。 内 德 于 己 ， 外 施 于 人 便 是 “ 德 ”。“ 道 德 ”《 荀 子 》。 6 ． 道 德 特 点 ： 非 制 度 化 、 非 强 迫 性 、 自 律 和 内 化 ， 节 制 牺 牲 。 7 . 职 业 道 德 的 特 征 ： 内 在 稳 定 性 ， 形 成 和 行 为 尺 度 的 多 样 性 ， 适用对 象的 限定 性 。 8 . 对 教 育 过程的 调节 作用是 教 师 职 业 道 德 最 基 本 、 最 重要 的 作用。 9 . 教 师 与学 生 的 关系是 教 育 过程中 最 基 本 、 最 重要 的 关系。 一 、 教 师 职 业 的 本 质 1 .教 师 职 业 的 本 质 。 教 师 ： 通过教 育 活 动 为 社 会 服务 或为 一 定 阶级培 养 合格人 才， 以满足社 会 对 人 才需 要而 为 社 会 服务 的 人 。 教 师 职 业 ： 按 照 一 定 社 会 的 需 要 和 标 准 ， 向人 们进行 各方面教 育 ， 以培 养 人 为 目的 ，促使 人 发 展 的 一 种职 业 。 2 .教 师 职 业 劳 动 的 特 点 ：（长延艺个 体 ） ①长期性 和 复杂性 。 十年树木， 百年树人 。 学 生 的 成 长是 一 个 过程， 学 生 在 成 长过程中 具有 不稳 定 性 和 反复性...
