中学科二简答汇总 一、简述生产力对教育的作用 1.生产力水平决定教育的规模和速度 2.生产力水平制约着教育结构的变化 3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段 二、简述政治经济制度对教育的作用 政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： 1.政治经济制度决定着教育的领导权 2.政治经济制度决定着受教育的权利 3.政治经济制度决定着教育目的 三、简述教育的政治功能 1.教育能为政治、经济制度培养所需的人才 2.教育可以促进政治民主 3.教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济 四、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因 学校教育，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远，其原因如下： 1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动； 2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好； 3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 五、简述个体身心发展特点及规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展； 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同 年龄 阶段的学生，在教育内容和方 法 上 应有所不同 （ 注 意 教育的针 对性） ； 3.身心发展的不平衡 性要求 教育要抓 住 关 键 期 ； 4.教育要适应年轻一代身心发展的个别 差 异 性，做 到 因材 施 教； 5.身心发展的互 补 性，要长 善 救 失 ，培养全 面 和谐 发展的人。 六 、影响个体发展的因素有哪 些 ？ （一）遗传是个体发展的物质前提。遗传的作用具体表现在： 1．遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性； 2．遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征； 3．遗传素质的差异对人的发展有一定的影响 （二）环境影响个体身心发展的一切外部因素。环境对人的作用主要体现在： 1.为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。 2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分。 3.人在接受环境的影响和作用时是积极主动的。 （三）学校教育在人的身心发展中起主导作用，在影响人的发展上有独特功能 1.学校教育对个体发展做出社会性规范； 2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值； 4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 （四）个体的主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态...
