董一菲： 我做过最好的事，就是让孩子爱上阅读 董一菲 中学语文著名特级教师，“诗意语文”的倡导者。全国中语首届十大学术领军人物，首批国家级骨干教师，全国青年教师专业发展研究中心导师团导师。著有《紫陌红尘拂面来》《董一菲讲语文》《仰望语文的星空》《雪落黄河静无声》《千江有水千江月》，主编《诗意语文行》。 阅读是生命的礼赞 曹文轩说：“阅读是一种宗教。”叶澜说：“一个人的阅读史就是一个人精神的成长史。”苏轼说：“腹有诗书气自华。”曾国藩说：“阅读可以改变一个人的骨相。” 而作为一个语文教师，我认为让孩子们爱上书、爱上阅读，为他们的精神打上书香的底色，是我们无上的使命。从教二十五年来，我的语文教学一直以阅读为使命、因阅读而美；而我自己，也一直为做一个师者与读者而骄傲。 我十分欣赏温儒先生的“要让学生连滚带爬去阅读”这 一说法 。但 阅读是个工 程 ，一定要做好整 体 的蓝 图 。我鼓 励 学生每 天 利 用 半 小 时 的时 间 来读书，并 且 科 学地 、循 序 渐 进地 提 高 阅读速 度 。经 典 要慢 读、时 文要浏 览 、哲 学美文要细 味 、小 说戏 剧 要走 马 观 花 ，并 鼓 励 、引 导他们阅读要从兴 趣 入 手 。 在 指 导学生阅读时 ，我大致 有如 下 几 种做法 ： 以背 诵 带动 阅读 我们是诗歌 的国度 ，而通 过背 诵 诗歌 可以带动 阅读。我会 让学生每 天 课 前 诵 读两 首诗，以养 成纯 正 的阅读品 位 ，如 此 锱 铢 积 累 ，效 果 甚 佳 。以上个学期 为例 ，我和 学生共 同 学习 诗歌 近 七 十首，极 大地 拓 展了 学生的阅读视 野 。 以精讲细读带动阅读 每逢经典中的经典，我一定要讲深讲透，以让学生品味鉴赏。比如在教授《林黛玉进贾府》时，我就不再拘泥于课时的长短与进度，而是努力把学生的审美鉴赏能力提到一个相当高的层面，继而带动他们读整本书乃至阅读明清时期的小说。 以抄写评注带动阅读 摘抄是一个阅读的好习惯，我经常对学生讲的一句话就是“我们不能做到著作等身，那就让我们的摘抄本等身吧！”摘抄是阅读的一个库存，更是一个美的库存，偶尔尝试着做点评注，也可以使阅读的功用最大化。 以写作带动阅读 写是对读的一个检验、一种内化、一种锤炼、一种能力、一种升华。在语文课堂中我会注意多为学生安排小练笔，以此带动阅读向纵深发展。...
