教案 课程名称：《计算机网络》 授课对象： 授课章节：第三章 TCP/IP 协议 第一节 IP 编址方案 课时安排：2 节课 90 分钟 授课教师： 一、教学目的与要求 1. 掌握IP 地址的概念、格式和分类； 2. 掌握子网掩码的作用及划分子网的方法。 二、教学重点与难点 1. 教学重点：IP 地址的格式和分类； 2. 教学难点：IP 地址的格式和分类、通过子网掩码划分子网的方法。 三、教学方式 以理论讲授为主，通过课堂提问、讨论的方式开展互动，加强教学效果。 四、教学过程的设计和组织 第三章 TCP/IP 协议 首先回顾前面章节所讲的计算机网络体系结构，引出网络分层协议的工业应用标准——TCP/IP 协议。思考并讨论以下问题： 1. 现实生活中我们用身份证来标识每一个公民，在复杂的网络世界如何标识每一台计算机？ 2. 学校采用学校->学院->系->专业->班级的分层体系管理学生，网络世界如何管理计算机呢？ 3 分钟左右，让学生举手回答，可能有以下情况： 对第一问：一种情况是给网络中每台计算机取一个名字；或者给每一台计算 机一个编号…… 对第二问：一种情况是我们将网络按照行政区域分层管理；或者将计算机网络按照类似于学校分层管理的方式管理…… 讨论中有可能出现继 续 提问：取名字如何保 证统 一性 ；编号如何保 证唯 一性 ；分 层 如 何 确 定 层 次 性 … … 教 师 根 据 上 述 问 题 及 其 讨 论 情 况 开 展 点 评 ， 指 出IP 地 址 就 是 用 来 标 识 网 络中 计 算 机 的 编 址 方 案 ， 不 仅 解 决 了 第 一 个 问 题 ， 也 同 时 解 决 了 网 络 计 算 机 的 层 次问 题 。 第一分节 IP 编址方案 1．IP 地址定义和作用 对 比 现 实 生 活 中 身 份 证 制 度 ， 不 管 某 个 人 什 么 名 字 、 什 么 民 族 、 什 么 地 区 、 什 么 性 别 ， 但 都 有 唯 一 的 18 位 身 份 标 识 ， 参 照 身 份 证 制 度 提 出 IP 地 址 概 念 。 IP 地 址 ： 就 是 因 特 网 上 的 每 台 主 机 被 分 配 的 唯 一 地 址 ， 也 称 为 互 联 网 地 址 ，用 于 所 有 与 该 主 机 的 通 信 中 。 举 例 IP 地 址 和 我 们 的 家 庭 地 址 的 联 系 ； IP 地 址 与 电 话 ...
