教研员如何做好教研工作 南 和 县 教 研 室 祁 素 倩 二 0 一 一 年 ， 一 个 平 平 常 常 的 年 份 ， 可 又 是 一 段 不 寻 常 的 岁 月
这 一年 ， 新 一 轮 课 程 改 革 犹 如 一 艘 满 载 着 希 望 和 信 心 的 航 船 …… 光 阴 匆 匆 ,我 县 课 改 实 验 已 近 三 个 年 头 ,数 百 个 日 夜 悄 然 滑 落
洒 下的 是 汗 水 ， 收 获 的 是 喜 悦
面 对 着 新 课 程 改 革 带 来 的 前 所 未 有 的 机 遇 和 挑战 ， 把 我 们 一 线 老 师 和 我 们 的 教 研 员 更 加 紧 密 地 联 系 在 一 起 了 ， 教 研 员 的工 作 是 专 门 从 事 教 学 研 究 ， 其 地 位 特 殊 、作 用重要、影响深广， 其 专 业素质如 何直接影响我 县 的 教 育质量
那 么 ， 作 为 一 名 教 研 员 在 教 研 工 作 中 应如 何发 挥 自 己 的 作 用， 促 进 教 学 质量的 提 高
下 面 我 从 以 下 几 点 谈 谈 自 己的 认 识 ： 一、 教研员要 能 上 课 如 果 教 研 员 只 注 重教 育理 论 的 研 究 ， 虽 然 也 能 准 确 地 把 握 先 进 的 教 育理 念 与 教 学 思 想 ， 但 由 于 只 研 不 教 ， 对 基 层 教 师 往 往 只 是 口 头 指 导 ， “优点 谈 一 点 ， 问 题 指 一 堆 ， 理 论 来 一 套 ”
时间长了 ， 脱离了 教 学 实 践， 成了 旱鸭子游泳教 练， 许多基 层 教 师 也 时有 微词
要知道， 一 切理 论 都来 源于 实 践， 教 研 员 只 有 躬身实 践， 亲自 上课 ， 不 断寻 找理 论 与 实 践的 切入点 ，才能 更 有 效地 指 导
