教研工作机构及制度 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的教研机制，特制定校本教研管理制度。 一、校本教研组织机构。 校本教研工作小组 组 长：成 员： 职 责：制定学校校本教研的工作计划、指导各教研组、课题组开展研究工作。收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题，及时向“校本教研领导小组”提出建议。定期完成对教研组、教师个人的评价。 二、校本教研的主要任务。 深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。 三、校本教研的形式及教研活动要求： 校本教研的形式： 以“专家引领，同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 教研活动要求： 1、营造务谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。 2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 3、各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。 四、校本教研的促进措施。 1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。 2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。 3、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训（将培训作为一种福利）。 4、引进竞争机制，把在校本教研中 成绩 突 出的教师吸 收到 教研员 的队 伍 ，给 他 们 分 任 务、压 担 子 ，提供 施展才 能的舞 台 。 五 、校本教研的后 勤 保 障 措施。 学校后 勤 工作人员 供 应 树 立为教学服 务，为校本教研服 务的意识。积极 创 造 条 件 为 校 本 教 研 提 供 良 好 的 信 息 技 术 环 境 。 学 校 后 勤 应 创 造 性地 开 展 工 作 ， 充 分 发 挥 其 在 校 本 课 程 资 源 开 发 中 的 作 ...
