1 本 科 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 及 运 行 情 况 专 项 评 估 全 校 各 教 学 单 位 ： 为 全 面 了 解 我 校 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 及 运 行 情 况 ， 不 断 完 善 我 校 教 学质 量 保 障 机 制 ， 增 强 质 量 保 障 能 力 ， 提 高 教 学 质 量 ， 根 据 学 校 评 建 工 作 安 排 ，决 定 对 各 单 位 教 学 质 量 保 障 体 系 的 建 设 及 运 行 情 况 进 行 专 项 评 估 ， 现 将 相 关事 宜 通 知 如 下 ： 一 、 评 估 内 容 本 次 评 估 内 容 主 要 包 括 ： 各 教 学 单 位 各 专 业 （ 含 方 向 ） 的 质 量 目 标 、 教学 资 源 、 教 学 过 程 、 质 量 管 理 四 个 方 面 ， 每 个 方 面 各 包 括 3 个 二 级 指 标 ， 具体 内 容 如 下 ： 1
质 量 目 标 质 量 目 标 是 “在质 量 方 面 所追求的 目 的 ”， 即人才培养的 总目 标 、 总规划， 它确定 了 培养什么样的 人以及 如 何培养
1 培养目 标 培养目 标 是 学 校 人才培养的 质 量 预期， 是 开展教 育教 学 活动、 构建 知 识体 系 、 配 置 课 程 资 源 的 基 本 依 据
各 专 业 应 依 据 学 校 办 学 定 位 、 结 合 自 身 专业 特 点 ， 确定 培养目 标
基 本 要 求： 各 教 学 单 位 要 树 立 先 进 的 人才培养理 念 ， 准 确进 行 人才培养定 位 ， 科 学 、 合 理 地 确定 每 个 专 业 具 体 的 培养目 标 ， 明 确人才服 务 面 向
人才培养目 标 确定 应 符 合 学 校 办 学 定 位 ， 充 分 体 现 国 家 、 社 会
