机电一体化专业课程设计 一、选题背景 机电一体化课程设计作为机械电子专业的实践教学环节,考察学生综合运用所学专业知识进行分析问题和解决问题的能力.科学合理地安排课程设计的内容.使学生即能在有限的时间内掌机电一体化设备的设计过程,培养学生的工程设计能力和解决实际问题能力,又能训练学生抓住问题的主要矛盾有针对性的加以深入的研究是课程设计成功与否的关键所在.本文针对课程设计教学过程中实际遇到的问题,探索机电一体化课程设计的内容设置,对于提高课程设计的教学质量具有重要意义. 二、设计要求 设计一电路板控制系统，检测液压油油、压油温检测系统，其中压力P〈=15 MPa，油温T〈=80℃，绘制电路原理图和电路板图。 三、选题目的 当代数学信号处理的发展趋势之一是在通用的硬件上借助软件实现复杂的功能，伴随对软件依赖性的增加，软件的开 发成本也 相 应 提高，甚 至 出 现赶 超 硬件投 入的趋势。 机电一体化是指 机构 的主功能、动 力功能、信息 处理功能和控制功能上引 进了 电子技 术 ，并 将 机械装 备和电子设备以及 软件等 有机的结 合起 来 所构 成的系统的总 称 。也 就 是说 机电一体化的连 接 机械和电子、气 压、液压等 相 关的的关键技术 ，在微 电子技 术 、计算 机技 术 、及 信息 处理技 术 的高速 发展，消 费 者 对高性能、高自 动 化的机械化产 品 提出 了 更 高的要求，也 就 是要求我 们 从 事 机械设计制造 及自 动 化行业的技 术 人 员 掌握 机电一体化技 术 的重要性所在。 机电一体化的关键技 术 有：（ 1） 机械技 术 ，（ 2） 计算 机及 信息 处理技 术 ，（ 3） 系统技 术 ，（ 4） 自 动 控制技 术 ，（ 5） 传 感 检测技 术 ，（ 6） 侍 服 传 动 技 术 。在新 的历 史 背景下 ，同 时因 也 是个 知识爆 炸 的年 代，不 管 是对祖 国 经 济 的发展，还 是一个 很 现实的问题： 对自 己 将 来 的发展，对于掌握 、精 通这 门 技 术 都 尤 为的显 得 重要。 而 这 次 课程设计，一方 面 让 我 们 从 理论 到实践的一个 联 系，另 一方 面 也 是温习 和巩 固 所学的专业知识特 别 是单 片 机方 面 的知识，对于单 片 机系统能够 从 整 体上认 识和把 握 ，能够 从 整 体的高度 上根 据 实际...
