第 1 页精品文档---下载后可任意编辑祖先的摇篮教案部编版 祖先的摇篮教案部编版第 1 篇 【教学目标】 1、熟悉"祖、掏'等 7 个生字，会写"祖、啊'等 9 个字，会写"祖先、原始'等 10 个词语。 2、正确、流畅地朗读课文，能读好其次、三小节中的问句。 3、能绽开想象，仿照其次、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 4、能认读含有"摘、采'等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 【教学重点】 1、熟悉"祖、掏'等 7 个生字，会写"祖、啊'等 9 个字，会写"祖先、原始'等 10 个词语。 2、正确、流畅地朗读课文，能读好其次、三小节中的问句。 3、能认读含有"摘、采'等动词的词语，并体会动词的恰当使用。 【教学难点】 能绽开想象，仿照其次、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。 【教具预备】PPT 课件 【课时支配】1 课时 【教学过程】 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 一、图片展现，引入新课： 展现原始森林的图片资料，让同学充分了解感受原始木森林的秀丽奇异。 你们喜爱原始森林吗?(喜爱)我们的祖先就生活在这儿秀丽的地方，今日就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。 板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解"祖先'和"摇篮'。 二、初读课文，随文识字。 同学朗读课文，完成第一关的闯关嬉戏〔爬楼梯、摘红旗〕。 1、自读课文，标出小节，圈诞生字。 2、老师检查认字状况(开火车读生字和词语，看哪列小火车能顺当闯关，摘得小红旗〕 三、朗读、理解课文。 同学再次自由朗读课文，完成其次关和第三关的闯关嬉戏。 其次关：读课文，我最棒！ 让同学自由朗读，选自己最喜爱的小节读给大家听。老师相机指导朗读。比方：朗读第一小节，就指导读出有意思的情趣来。朗读其次、三小节，要实行想象画面、读中感悟的方式。重点指导其次、三小节的问句。〔语调应轻松活泼，还要读出猜想的意味。"我想'"想'字语音应略微延长些，呈现出回忆、思考的感觉。理解"可第 3 页精品文档---下载后可任意编辑曾'一词的含义，体会这里的问句是一种自我询问和猜想，入情入境，读出疑问的语气，读出猜想、奇怪 、好玩的感觉。〕 实行多种形式读。师范读、指名读、分组读、师引生读、男女生读等。 第三关：找发觉，谈收获。 1、读课文第一小节，说说祖先的摇篮是什么样子的? "爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊!'同学可能说，我也觉得很有意思，摇...
