第 5 页精品文档---下载后可任意编辑连续教育学习总结 4 篇 连续教育学习总结 4 篇 连续教育学习总结 篇 1 伴随着今日下午的一纸试卷，八天的连续教育算是画上了句号。八天的同学经受让我有了一次站在同学立场,以一个教育者和受教育者的双重身份来端详教育的时机，几天来的所见所闻盘亘脑海，一些生疏和感慨让人不吐不快。 关于“职业倦怠〞 当我意识到自己的心情烦躁，易怒，机械应付，消极怠工时，我以为是我自己堕落了；当我觉察四周的同事也一样的精疲力竭，麻木不仁时，我以为是我的学校出了问题；当今日，老师把“老师的职业倦怠〞当作一个专题来讲解时，我才知道这其实是我们这个群体的流行病。 从对他的定义，到主要的表现形式，以及造成这种状况的根源 ，无论是理论上的分析挖掘还是实例中的种种表现，老师都做了深化而切合实质的分析讲解，也让我多年的困惑豁然开朗。 惋惜，透彻又如何？豁然开朗又如何？应对解决的方法照旧是那么的无力且无第 6 页精品文档---下载后可任意编辑奈。三大因素中，社会因素，我们转变不了；学校因素，我们亦转变不了。能转变的只有自身因素了，转变什么？转变我们的认知和看法，也就是用一切可以运用的手段使自己感到欢快，感到奇特！ 关于“师德〞 在这个问题中，我处在一个很犯难的位置，既是实施者，又是受施者；我既是一位老师，又是一位家长；我既履行着一个师者应遵循的道德，又反感着师者利用孩子猎取的“小利〞；我既渴望受到我的同学和家长应当赐予的敬重，又贬斥着孩子老师的恶劣行为。 老师说如今社会不满足度最高的职业就是老师了，这在我听来着实有点危言耸听，这或许是我所处的环境造成的吧：农村学校里，一帮农村出身的老师教着一群农村的孩子，不时的还要接待一些身上明显写着“农村〞二字的家长，让我们以怎样的姿势来向他们要吃要喝呢？不在他们身上贴钱已经是对我们最大的贿赂了。 在我们这个社会中，哄骗、损害谁好像都可以忍受，可一旦涉及到孩子就严峻了，比方，比方校内损害案，所以我们的职业确定了我们必需要以纯洁之心，纯洁第 7 页精品文档---下载后可任意编辑之身来面对这些正在承受教育的孩子。可是，我们老师又不都是圣人可以不食人间烟火，可以不为俗世扰身。利用自己的职务挣钱，这在当官的、做工的都可以承受，唯独我们不行，由于我们的对象是孩子；利用手中的权利发发淫威，在每一个机关单位都可以，唯独我们不行，由于我们的对象是孩子。 我...
