精品文档---下载后可任意编辑维护心理平安 关注心理健康 促进心理开展 —辽宁工业大学 15 年打造“四结合〞心理健康教育工作模式 [中发 2024]8 号和 16 号文件下发后，全国大中专院校相继成立心理健康教育部门或机构以全面开展心理工作，但统一和通用的管理运作模式并未形成。辽宁工业大学自 1994 年开展心理咨询工作，大学生心理开展指导与讨论中心在工作中实践总结了 “正向心理培育与心理素养拓展活动相结合、心理问题预防治疗与危机干预相结合、心理健康教育与思想政治教育相结合、科学指导与深层讨论相结合〞的“四结合〞心理健康教育复合模式，形成了比拟成熟和独特的管理运作机制，心理危机干预与应激管理取得了良好效果。效果明显，15年来，未出现一例自杀完成等极端心理危机事件。一、工作思路思路一、工作机制上必须专人专管、还要全员共管以形成网络体系。心理健康教育工作应当是持续、稳定、可信的形象和风格，无论学生在何时何地有求助需要，都能得到及时的帮助和支持，因此必须要专人专管。更应是全员工程，从宿舍、班级、院系、校级形成网络体系，逐级监控管理并开展教育活动，实现预防、干预、管理一体化的工作机制。思路二、工作对象上必须立足正向、面对更大多数的正常群体，预防和干预少数异常个体，解决阶段性共性的普遍问题。心理健康教育工作不能简单混淆于心理咨询，它的内涵更宽泛、更深远，工作的重心应当是通过解决阶段性共性的普遍问题帮助更大多数的正常群体的心理成长。思路三、工作定位上必须达成“守护师生心理平安、关注师生的心理健康、促进学生的心理开展〞。作为心理中心，通过危机干预和应激管理守护师生心理平安是工作的底线，通过普查辅导关注师生心理健康是工作的中心，通过职业规划、素养拓展、幸福指南等促进学生的心理开展才是最终目标。思路四、工作手段上必须是普查、咨询、教学、活动多渠道全方位的。所谓一把钥匙开一把锁，没有一种方法能让所有人都产生共鸣起到效果，特别是心理工作。工作方法上必须是全面开花，咨询、团训、素养拓展、心理剧、训练营、讲座、心理课、职业规划等应灵活运用、有效开展。思路五、工作理念上必须是务求实效、防止急功近利。高校心理健康教育工作的特别性在于，它是“润物细无声〞的过程，此外社会和大学生对心理机构和心理老师的职业形象、道德形象、个人修养有更高的要求。因此，急功近利是做不好的。思路六、工作角色上必须是心理咨询师和教育者相结...
