林冲棒打洪教头(教案)

《林冲棒打洪教头》 夏至 一、说教材 1 .主要内容 《林冲棒打洪教头》是苏教版语文第九册的第2 2 课。这篇课文根据我国著名的古典小说《水浒传》中的有关内容改编而成，主要写林冲遭刺配来到“小旋风”柴进庄上，被洪教头所逼与之比武，几招之内便将洪教头败于棒下，最后使之羞惭而去的故事。全文紧紧围绕“比武”这一中心，以动作、语言等描写来刻画林冲、洪教头的性格特征。 2 .结构安排 课文是根据事情发展的顺序安排故事情节的，依次为“进庄——相遇——比武——离庄”，条理清晰，结构严谨，层层渲染，中心突出，易于学生阅读，理解，是《水浒传》中一段脍炙人口的佳作。 3 .情节描写 从全文看，课文的故事情节完整，人物描写细腻，重点突出了人物的鲜明性格，忍让谦和、武艺高强却深藏不露的林冲与傲慢无理、盛气凌人、武艺差的洪教头形成了鲜明的对比，体现了作者的写作意图。 4 .写作特色 （1 ）人物富有个性的语言，表现人物的性格特点，特别是个性化的语言，充分显示了人物的性格特征。 （2 ）用词准确贴切、生动传神。通过一系列精准的动词来描写人物的动作，刻画出了洪教头急于取胜的心理，展现了林冲战胜洪教头的精彩场面，突出了林冲深藏不露的高超武艺，把故事情节的发展推向了高潮。 5 .题目解析 文题“林冲棒打洪教头”高度概括了本文记叙的内容，也是文章的中心所在，整篇课文就是通过林、洪两人的比武来刻画人物形象的。 6 .教学目标 （1 ） 能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 （2 ） 学会课文生字，联系句子理解课文字词意思。掌握“解、禁、还”3 个多音字的用法。 （3 ） 通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。 7 .教学重点、难点 重点：理解词语，掌握多音字。感情朗读。 难点：通过对课文语言文字的理解，体会林冲和洪教头的性格特点，感受我国古典文学的语言特色。 二、说教学理念 1 、语文观 语文是学生自己学会的，不是老师教会的；字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书“十字经”课课要念。 2 、质量观 全体发展、全面发展、主动发展、差异发展、可持续发展。 3 、角色观 蹲下来看孩子；师生是共同的研究者；走近学生，走进学生（让师生的心灵在课堂上呼应起来）；鼓足教育期待的风帆（它是催化剂，催化创新的意识；它是播种机，播种的希望越大，收获的果实越多；它是...