2014 年 秋 季 学 期 提 高 教 育 教 学 质 量 实 施 方 案 枫 溪 中 学 2014、9 2014 年 秋 季 学 期 提 高 教 育 教 学 质 量 实 施 方 案 教 学 质 量 是 学 校 的 生 命 线 ， 是 学 校 一 切 工 作 的 中 心 。 我 校 的 教 学质 量 离 要 求 还 有 较 大 的 距 离 。 现 根 据 县 教 育 行 政 部 门 的 指 示 精 神 和 我校 实 际 情 况 ， 拟 定 我 校 提 高 教 育 教 学 质 量 实 施 方 案 。 学校现状分析： 教 师 是 学 校 教 育 教 学 质 量 提 高 的 主 力 军 ， 教 师 的 素 质 决 定 着 学 校质 量 的 命 脉 。 可 是 目 前 我 校 教 师 的 情 况 不 容 乐 观 。 我 校 编 制 教 师 67人 ， 缺 编 6 人 。 专 任 教 师 中 50 岁 以 上 的 教 师 5 人 ， 40 岁 以 上 17 名 ，30 岁 以 上 的 7 人 ， 30 岁 以 下 的 教 师 38 人 。 教 师 结 构 不 太 合 理 。 教师 的 年 龄 、知识结 构 、教 育 教 学 理 念都已经不 适应现 在的 教 育 教 学 的 发 展 。 我 校 以 前 培 养 的 部 分 优 秀 青 年 教 师 已 陆 续 调 往 县 城 中 学 。 学 校物 理 、 历 史 、 英 语 专 职 教 师 不 足 。 其 次 ， 部 分 学 生 家 长 外 出 打 工 ， 把 孩 子 丢 给 祖 父 母 或 外 祖 父 母 等照 管 ， 不 重 视 教 育 ， 不 关 心 孩 子 的 学 习 ， 把 孩 子 送 到 学 校 ， 孩 子 的 学习 好 坏 就 是 学 校 的 责 任 了 。 学 校 召 开 家 长 会 都 比 较 困 难 ， 大 部 分 家 长不 到 会 。 第 三 ， 学 生 学 习 底 子 薄 ， 学 习 习 惯 不 好 ， 家 庭 条 件 好 点 学 生 不 少被 家 长 送 到 县 城 读 书 。 目 标 要 求 以 科 学 发 展 为 指 导 ， 实 事 求 是 ， 紧 密 联 系 我 校 校 情 、 学 情 ， 结 合自 身 教 学 特 点 ， 深 入 教 学 现 状 ， 总 结 教 学 得 失 ， 研 究 教 学 策 略 ， 制 订有 效 措...
