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校园文化环境育人

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1 / 6 校园文化环境育人 校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。 一、以校园文化建设来促进师生发展。 师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习,工作以及生活的一种精神氛围与环境,要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用,着力打造优美的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风校风。 二、充分利用校园空间。 提高墙报、橱窗、标牌的利用率。如:办公室外墙张贴“八荣八耻”,设置“敬廉崇洁,遵纪守法”警示牌;操场围墙上的“发展体育运动,增强人民体质”,学校多处设置“清洁校园,不乱扔纸屑”、“水是生命之源,请节约用水”、“爱护花草,美化环境”标牌。把思想教育延伸到课外。学校到处充满着健康向上的舆论氛围,从而促进优良校风的形成。 三 、重视校园绿化、美化和人文环境建设。 要把校园建成育人的特殊场所,充分利用校园的每一个角落,营造德育的良好环境和氛围,使校园内的一草一木、一磚一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发,在校园 2 / 6 内栽花种草,绿化、美化校园,使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计,充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念,如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言,制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字,绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯。特别是鼓励、展示学生自己创作的作品,引导学生从确立远大志向做起,从增强爱家乡的情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德。加强校园文化建设要注意了解和掌握社会文化动态,高度重视各种流行文化对中小学生的影响,及时发现、研究中小学生的文化热点,积极引导。 四、加强班级文化建设。 做到环境卫生整洁,设施设备完好,桌椅及卫生工具摆放有序,设计布置充满美感,班级管理科学化、民族化和班级制度公开化。如定期调对座位、卫生责任的划分、班干部轮换制等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等...

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