校本培训学习心得体会一：校本培训学习心得体会 随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了中小学教师继续教育的重要培训模式。 一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。 在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深： 一、 对“主题式学习”的学习和研究 我比较认真地学习了《课程改革与学习主题构建》一书，对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我采用多种途径研究了“主题式学习”，并在新课程《品德与社会》课中进行了探索。 所谓主题式学习(theme based learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题（ theme）进行学习的一种学习方式。在这 种学习方式中，“主题”成为学习的核 心，而围绕该 主题的结构化内 容 成了学习的主要对象 。 主题式学习具 有“主题集 中，组 织 良构，利 于探究”的特 点 ，我认为在《品德与社会》这 门新课程中引 入主题式学习，有利 于学生自主，探究的学习，提 高学习的效 率 ，改善 学习的效果 ，进而有利 于新课程的各 项 目 标 的达 到。 “主题式学习”在教学的组 织 上 有其特 殊 的要求。教学组 织 的成败 直 接 关 系 着整 个“主题式学习”的成败 。由 于“主题式学习”不再 是单 一的某 学科或是某 一知识点 的教学，因 此 合 作也 必 然 成了“主题式学习”的重要形 式。在教学中，我经常 采用“半 开放 式”的分 小组 学习，即 全 班 确 定 一个共 同的内 涵 丰 富 的研究学习主题，然 后 由 学生选 择 一个在该 主题范 畴 下 自己感兴趣的研究题目 ，小组 研究的题目 可 以 重复 ，每 个题目 往 往 有二 个或二 个以 上 的小组 独 立开展合 作 研究，易 于达 到“组 内 合 作 ，组 间 竞 争 ”的效 果 ，促进研究水 平 的提 高。由 于我执教的是同年级 的两 个班 ，所以 我还 经常 鼓 励 跨 班 级 合 作 ，起 到了较好 的效 果 。 此 外 ，我觉 得在“主题式学习”中，作 为教师更 多地起 到了“组 织 者 ”、“设 计 者 ”、“指导 者 ”的作 ...
