一、办学思想（办学理念） 1、以人为本 全面发展 以人为本就是以“教师的成长”、“学生的全面发展”为本，学校一切工作落角点应放在“一切为了孩子健康快乐成长”归宿点上。作为一名校长就应科学、合理、有效的利用所有的教育资源，把学校建设成为教师和学生快乐生活的温馨家园、成长乐园。 全面发展就是要让学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。教师的责任就是激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习生活习惯、锤炼学生良好的身心素质。 2、以人为本 科学管理 管理出效益，管理出质量。现代学校的竞争说到底就是管理水平的较量。学校管理必须以人为本，科学管理。在管理中从教师到学生，他们的积极性和创造力得到最大限度的充分发挥。同时每个人感到活得更有价值，更有尊严就是最科学的管理。作为校长要宏观出理念，主观出思路，微观能指导，对待工作校长要有计划，有布置，有检查，有结果。要实现由管理到理管的转变。 校长的管理要素是人、财、物。就业务来说是教学常规、校本教研、教学科研、德、智、体、美、劳等。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人才的摇篮。在管理中我遵循“精细化管理”“民主化管理”“文化管理”“情感管理”的原则进行了许多有益的探索。 “精细化管理”。细节决定成败。要求教师从备好每一个教案、走进教室的第一个动作、第一句话入手，抓好基本功细节训练，抓好教学常规的落实。同时尝试从学习、生活、待人、处事等各方面，制定详细的规范要求和评价办法，强化学生养成教育，规范学生言行。在教学管理方面形成了一套科学的管理办法。一是构建科学管理体系。严格落实管理责任，学校建立起年级组、教研组、班主任三支团队。教研组以教研组长为核心，学校副校长分工负责教研组工作，定期开会，研究教学中的实际问题，并做好记录，教务处认真检查指导。班级管理以班主任为核心，科任教师参与，形成班级包干责任制，政教处领导分工负责。年级组以年级组长为核心，校长和主任分别负责年级工作，形成了上下结合的领导体系。二是开展创建优秀团队活动。为了更好的发挥三支团队作用，学校制定了优秀团队的评比条件，采取定性和定量相结合的形式，每学期都依据评比标准，由学校和教务处组织考核，并广泛征求全体教师、学生和家长的意见，在期末进行表彰。三是强化考核奖惩。严格规范教学要求，制定教学工作考核细则和教学工作考核制度。本着推陈出新的原...
