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背单词中学习词根的利与弊

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第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑背单词中学习词根的利与弊鲁迅先生在《自文字至文章》中说:“诵习一字,当识形音义三:口诵耳闻其音,目察其形,心通其义,三识并用,一字之功乃全。”这是针对中国文字来说的。反映在英语这种语言上,音形两者常常是统一的,除了音形义三个要素以外我觉得还可以加上“源”这个要素,这个“源”包含了构词法和背景文化,即词源,它常常能很大程度上关怀我们记忆单词。有些同学在运用词根词缀背单词的时候会有一种想法:我连这个单词的意思都没有背下来为什么要去背它的词根?这样不是增加无用的负担吗?其实大家要知道,通过词根来理解单词有两个很明显的优点:第一是效率更高,在背高中单词和高校四级初级单词的时候,往往相同词根的单词不多,有时甚至是十个单词分别包含了十个词根,拿 dict〔源自拉丁语表示“说”〕这个词根来说,英语当中由它衍生出来的单词大约有以下十七个:dictionary,condition,predict,indict,contradict,dictator第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑,dictation,jurisdiction,diction,benediction,malediction,addict,verdict,dedicate,edict,abdicate,dictum,其中属于高考大纲的是前两个,从这个数字看来的确没有必要用词根去记这两个单词,可是属于四级大纲的单词接下来有六个〔包含前两个就是八个〕,它们都具有类似的含义,这样通过词根来背效率更高能很明显表达出来,接下来的七个单词属于托福单词〔包含前八个就是十五个〕,最终两个偏难的是 GRE 单词,所以大家能看出,通过词根词缀学习单词是特别必要的;其次个优点是单词所包含的词根词缀能统一它的很多含义,很多单词的一词多义问题可以通过理解词根来解决。举几个例子来说:compose 有“组成,创作,使宁静,排版,调解”几个意思,都可以统一到它的词根“pos”〔表示放置〕中来,poisonous 表示“有毒的,含毒的,恶毒的”,这几个意思都来自“-ous”后缀,transmit 表示“转送,传播,传染,遗传,传导”,很明显就是“跨越”〔trans-〕“放出”〔-mit-〕。这些单词的每第 3 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑个含义都和它们的词根紧密相连,假如生疏词根的含义我们能很简洁通过上下文理解出来单词的意思。把这个特点反过来说那就是当我们看到一个不生疏的单词的时候,假如它包含了我们以前见过的词根,我们常常能结合词根的含义和上下文的语境猜想出来单...

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