节约资源教学反思

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑节约资源教学反思（12 篇） 节约资源教学反思 1 综合实践活动是从同学自己的生活中选择感爱好的问题作为讨论学习的对象，我本着发生在同学身边的，提出了“节约水资源”这样一个主题；而且我们学校在用水方面的铺张现象尤为突出。所以确定这一本课主题是同学的需要和学校的需要的双重需要。 在课中，我先要求同学学习这一课的引言，了解水的重要性。然后通过他们亲身去调查统计学校里铺张水的现象培育他们节约用水用电的习惯。在调查前，给各小组安排调查任务时。各小组听了各自的调查任务后，第一反映都是“啊！”都出乎他们的意外，由于这样的调查的方式他们从来没有遇到过，这是头一次，他们不知道从何下手，所以比较惊讶。各小组在调查中。我原来意是预备和同学一起去调查的，不过临时转变了留意，想培育他们对新事物的接受力量，于是就让他们单独的去调查，发挥和表达同学的主体性。我料想他们在调查中会遇到许多困难的，其中就有人出了过失，虽然同学在实践的过程中消逝了失误，但他们得到了实践，得到了经受，这就是收获。大部分同学都特别顺当地完成了调查，搜集到了许多真实的牢靠数据。一开头同学都是以“啊！”来接受本次调查的，等到调查结束后又有了另外的一种反映。有许多同学都来问我第 2 页精品文档---下载后可任意编辑接下来还要不要再调查了。同学对像这样的调查特别感爱好，虽然一开头没有激发出同学的爱好，但通过同学自身的实践参加产生了爱好，真正表达了综合实践活动从同学感爱好的事物动身的特点。 设计这次活动，我的主导观念之一是：结果不是最重要的，要让同学在参加调查过程中有收获才是最重要的，也就是说过程和方法是核心。这节课留给我许多思索，带给我更多的是对教育理念的思索。我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课对于满意同学成长和社会进展的需要。然而，当前课程刚刚启动，由于阅历缺乏，也暴露了不少问题，需要我们进一步探究。 节约资源教学反思 2 在《资源与节约》活动中我设计了课前让同学真实的记录自家上月的用水量，并以此为基础提出本次活动的主题。其次个环节是重点讨论家庭用水的铺张现象，通过对日常用水过程的反思和实地调查，使同学熟悉到家庭用水时真实的铺张状况。意在使同学对铺张用水有一个切身的感受，从而有利于他们形成节约用水的意识和习惯。 第三个环节是讨论节约用水的方案。要求同学从商量在日常生活中怎样节约用水...