精品文档---下载后可任意编辑苏教版五年级数学上册积的近似值优秀教学设计和反思 2． 教材编写特点：本课重在利用学生前面学过的求近似数和小数乘法的知识和经验教学求积的近似值，理解积的近似值的含义，使学生会根据要求用“四舍五入”法求积的近似值。考虑到学生已经掌握了小数乘小数的计算以及用“四舍五入”的方法取小数的近似值，教材在教学时通过一个简单的实际问题提出要求，把过程与方法留给学生自主探究，让学生根据解决问题的要求直接填出得数，以锻炼学生综合应用知识解决问题的能力。教材的主要目的就是要根据要求或结合实际取近似值，使学生找到数学知识和生活实际的紧密联系，培育学生具体问题具体分析的能力。 学情分析 1．通过前面的数学学习，在小数乘法的计算方面，学生已经掌握了一定的计算方法，形成了一定的计算能力；在求小数的近似数时，学生也积累了一定的经验，已经能非常熟练地用“四舍五入”法求一个小数的近似数。 2．这节课难度不大，关键是需要注重书写习惯的培育（竖式要写全，横式上用约等号直接写出近似数）和学习态度的教育，提高正确率，要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决生活的实际问题。 教学目标 1．知识与技能：使学生理解小数近似值的含义。 2．过程与方法：能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数乘法中的近似值。 3．情感、态度与价值观：培育学生分析问题、解决问题的能力。精品文档---下载后可任意编辑 教学重点和难点 1. 重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值。 2. 难点：能较熟练地按要求或根据实际情况取积的近似值。 教学过程一、复习旧知，设疑导入;二、教学新知，探究方法；三、多层训练，巩固算法；四、课堂小结，反思提升。 教学环节 老师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习旧知，设疑导入; 二、教学新知，探究方法； 三、多层训练，巩固算法； 四、课堂小结，反思提升。 1.练习十六第 1 题。 2.引入新课（出示一张未填完的发票）你能帮填完吗？ 3. 教学例 3：王大伯家前年收入 3.18 万元，去年的收入是前年的 1.6 倍。去年他家大约收入多少万元？（得数保留两位小数）3.18×1.64.乘积保留两位小数，你是怎么想的？横式上为什么用约等号？ 5.实际应用：再一次出示发票，由学生完成。 6.练一练：求出下面各题的近似值。7.实际应用：练习十六第4、第 5 题。 1.先让学生说说“精确到个位、十分位、百分位、千...
