一、老师职业道德案例分析 1.刚刚毕业王某被分派到一所小学担任四年级三班班主任。班里有几名学生尤其爱打小汇报，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反应班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等状况。开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。有一次，李某走进办公室，向王老师反应班干部某某做事偏心，记录班级违纪状况时有作弊嫌疑问题。王老师正为公开课事情忧心呢，听到李某这样一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记她人短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某立即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。后来变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。 请从老师职业道德角度分析该班主任行为。 （答案要点） 这名班主任职业道德素养有些欠缺，对教育理念理解不够深刻。学生打小汇报本来就多发生在小学阶段，这一段学生生理、心理尚未完全成熟，她们很难明辨是非。同步，小学生对老师极为崇拜，她们渴望得到老师表扬、肯定、赞扬和鼓励，并认为打小汇报就可以获得老师表扬、肯定、赞扬和鼓励。于是，作为一名老师应当积极引导学生明辨是非，培养学生对的人生观、世界观和价值观；同步，还要引导学生对的地处理和同辈群体之间人际关系，培养学生光明磊落道德品质。这名班主任做法严重违反了教育原则，伤及了学生人格尊严，对学生心理会导致一定程度不良影响。英国教育家洛克说过：“教育只有一次，假如在这一次教育中出现失误，是很难用第二次、第三次教育来弥补。”这位老师应当加强自己职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己学生，并不停自我反思，终身学习。 2.江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏痰盂，仍然挑战似地摆在教室一角。为了这只没人倒痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生仍然我行我素，无动于衷。张老师实在没辙了，她真想责令当日值日生立即去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥她们一顿。不过，这样做并不能处理主线问题。于是张老师径直走上讲台说道：“同学们，我也是班级中一员，有责任和大家一起把班级环境卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏不愿倒痰盂。从今天起，先由我来值日。”说完，张老师转身端起痰盂朝外走去。一连几天，张老师总是提前把痰盂刷洗洁净。无声行动，胜过有声规定。从那后来，张老师班痰盂开始有人争着倒了。部分在家娇生惯养孩子，也积极认真地参与值日...
