黄冈市初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试阐明；黄冈市初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试，是初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生“两考合一”的考试，是由全市所有初中毕业生必须参与的考试，一般高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试试题应有很好的信度、效度，必要的辨别度和合适的难度。数 学Ⅰ 考试规定阐明；一、命题目的制定命题质量原则，意在体现数学课程原则的评价理念，有助于增进初中数学教学，全面贯彻《数学课程原则》所设置的课程目的；有助于变化学生的数学学习方式，提高学习效率；有助于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况，保证试题的持续性和稳定性，有效提高试题的质量，并为试题的质量评价提供根据。二、考试性质 黄冈市初中数学学业水平暨高级学校招生考试是一次集评价与导向功能于一身的考试。既是对在义务教育阶段学生数学学业水平达标程度的一次评价，也是为高级中学生源质量的一次把关，同步通过试题有效引导全市初中数学课程与课堂教学改革。三、命题思想试题应有助于培养学生学习爱好，有助于增进学生可持续发展，有助于引导教师的课堂教学，有助于深入深化初中数学课程改革和教学改革。四、命题原则 1、多维性原则：试题重视从知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等维度全面考察学生的科学素养。 2、基础性原则：试题重视考察对数学基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验和理解和掌握。 3、探究性原则：试题重视考察学生的探究能力，适度体现对科学措施和科学思想的考察，关注学生创新思维和能力的展示。4、科学性和规范性原则：科学、规范命制试题，适度把握试题的难度和辨别度、追求合理的试题信度和效度。五、命题根据1.义务教育《数学课程原则》()2.当年《中考考试阐明》六、考试规定阐明试题的求解思考过程力争体现《数学课程原则》所倡导的数学活动方式，如观测、试验、猜测、验证 、推理等等。 根据数学课程原则，考试规定的知识技能目的分为四个不一样层次：理解(认识)；理解；掌握；灵活运用。详细涵义如下： 理解(认识)：能从详细事例中，懂得或能举例阐明对象的有关特征(或意义)；能根据对象的特征，从详细情境中识别出这一对象。 理解：能描述对象的特征和由来；能明确论述此对象与有关对象之间的区别和联络。 掌握：能在理解的基础上，把对象运用到新的情...
