全册教案共 264 页：我上学了单元阐明小朋友离开家庭，离开幼稚园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一种新 的认识，同步也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了协助学生尽 快完毕角色转换，适应新的学习环境。入学教育以小朋友的口吻“我上学了”引领小朋友走进学校生活，凸显了小朋友的主体地 位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关 系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文” 学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义关键价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，启动小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同步又让小朋友有一种鲜明的角色转 换意识，懂得从今天起，将要从家庭生活或幼稚园生活走向更有规律、有计划的小学学习 生活了，明白做一名小学生的基本规定。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，展现了某些基本的语文学习 活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发小朋友学语文的爱好。让他们懂得读书、写字是 语文学习的基本内容，初步理解读书、写字的对的姿势和执笔措施；以听、讲小朋友爱慕的 经典故事为切入口，通过观测插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。我上学了1教学要点和课时安排分类内容课时教学要点1. 懂得中国是我们的祖国，初步理解我国是一种多我是中国人1民族的国家。2. 感受作为中国人的自豪。我1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生2生活、幼稚园生活的不一样。学2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。1. 理解语文学习的基本内容和意义；初步体会对的我爱学语文2的读书、写字姿势和执笔措施。2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。合计52我是中国人 教材解析本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着 手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张感人的笑脸传达出快乐、 幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生...
