一般心理学心理学研究对象心理学是研究人的心理现象及其规律的科学心理现象分为心理过程和个性心理.认知过程:人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程伴随状态感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的认识。知觉：对直接作用于感官的客观事物的整体属性的认识。思维：借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括间接的认识。揭示本质属性。表象：事物不在面前时,在人脑中出现的有关事物的形象.想象：对头脑中已经有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。概念：反应事物本质特征的思维形式。情绪过程：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验。意志过程：为了实现目的而克服困难的活动个性倾向性：决定一种人态度、行为和积极性的选择性的动力系统。包括需要、爱好、理想、动机、世界观、信念。个性心理特征：一种人身上常常体现出来的本质的、稳定的心理特点.包括：能力、气质、性格.心理学研究措施：描述研究、有关研究和试验研究。描述研究:自然观测法、个案研究法、调查法（问卷法、访谈法）有关研究：测量两个及两个以上事件研究措施或变量之间有关程度的非试验性研究措施。有关不代表因果关系。分为正有关和负有关试验研究:按照研究目的，有计划地控制或创设条，以引起或变化被试的心理活动，进而被试的心理和行为规律进行分析研究的措施。试验室试验和自然试验其他:心理测验法、自我汇报法、内容分析法、语义分析法、社会测量法、元分析法。现代心理学的研究取向:精神分析的研究：早起弗洛伊德的理论研究人的意思、潜意识，找到各方的批评。20 世纪 30 年代安娜、克莱因、埃里克森，将精神分析理论应用于动机和人格的研究。更关怀小朋友和青少年人格的正常发展，不像弗洛伊德以精神异常的成年人为研究对象.强调意识和自我的重要性，而不是只重视无意识的研究。把青少年当作力必多活动的高潮时期，而不是过度强调它在小朋友时期的影响。行为主义的研究：代表人物是华生、斯金纳。反对研究意识，主张研究行为。反对内省，主张用试验措施。关怀环境对人的行为的作用，不关怀有机体的内在过程和机制。强调人是在和环境的交互作用中发展的，正式学习和经验决定了一种人成为何样的人。研究问题：在什么条件下某种行为能发生，不一样刺激对行为也许有什么作用，行为的成果又怎样...
