-1-****教学质量监测实施方案（试行）教学质量监测是教学管理的重要组成部分，是教师进行诊断分析，改进教学，检查巩固阶段性教学质量，提升学生学业水平的重要手段和方式。根据微教体字〔2018〕22号文“关于印发《微山县教学质量监测指导方案》的通知”要求，为使教学质量监测工作进一步规范化、制度化，增强实效性、可操作性，实现监测工作的客观、公正，结合我校实际，特制订本指导方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育,落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，充分发挥教学质量监测的正确导向作用，促进学生学习素养提升、教师专业发展、学校内涵深化，推动我校教学质量优质均衡协同发展。二、基本原则（一）科学有效。遵循先进教学质量监测理念，立足于学校教学实际，保障监测内容和监测方法科学合理，监测结果真实有效，不断提高教学质量监测的专业化水平，客观、真实、科学地反映我校教学质量。（二）因地制宜。结合实际，针对我校教学工作中存在-1-的突出问题和薄弱环节，进一步细化教学质量监测指标及要点，建立相应的监测标准，积极探索建构有效的监测机制。（三）促进引领。通过科学的教学质量监测，促进学校内涵发展，主动改进教学工作，树立科学的教学质量观，逐步实现教学质量监测工作专业化、实证化。三、总体目标构建基于我校实际的教学质量监测指标体系和监测标准；建立内部监测和外部监测相结合的学校教学质量监测机制健全教学质量监测结果的运用机制。四、组织机构成立我校教学质量监测工作领导小组，统筹安排我校教学质量监测工作，负责对教学质量监测工作进行过程指导督导检查、阶段验收、评估表彰和总结汇报等工作。领导小组组长：种衍伟成员：刘培明靳东汪明君赵其富五、管理机制（一）监测管理构建“课堂监测、单元监测、期中监测、期末监测”的教学质量监控体系，及时进行学业质量监测；依据不同学段、不同学科的课程标准，制定明确的质量指标体系，制-1-定学业质量监测方案和预警通报制度，实现学业质量监测的常态化。（二）建立质量分析报告制度学校对期中、期末监测的结果严格按照“四项折合”及相关指标进行质量分析，在横向纵向比较中找出学校管理和教师教学中存在的差距，总结经验、寻找对策、促进提升，并形成质量分析报告备案。（三）建立学校教学质量激励制度学校将教学质量监测结果与教师考评挂钩，突出教学实绩在教师考核中所占的比重，充分发挥教学质量监测的激励...
