美育教育的名言

关于美育的名言1 美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。——蔡元培2 美术所以为高尚的消遣，就是能提起创造精神。〔中〕蔡元培《蔡元培教育文选》第 136 页3 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者,与智育相辅而行，以图德育之完成者也。〔中〕蔡元培《蔡元培教育文选》第 195 页4 美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。〔中〕王国维《论教育之宗旨》，《中国近代教育史资料》（下册》第 1009 页5 美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。〔苏〕苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第 424页6 在人性美的概念中，我们摆在首位的是心灵美，既忠于信仰，人道主义和不容邪恶。〔苏〕苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》第 429页7 对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》第 102 页8 音乐修养是道德修养的一个极重要的条件。音乐形象能触动人的心灵，陶冶人们高尚的情感，具有很大的感染力。进行音乐教育，目的不是培养音乐家,而是培养和谐的人。〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》第 106 页9 美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的认识越敏锐，从而对世界的贡献也越多。〔苏〕苏霍姆林斯基《给儿子的信》第 39 页10 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。〔德〕黑格尔《美学》第 1 卷第 334 页11许多容颜俊秀的人却一无作为，他们过于追求外形美而放弃了内在美。〔英〕培根《培根论人生》第 9 页12世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却经受着愧悔的晚年。因此,把美的形貌与美的德行结合起来吧。只有这样，美才会放射出真正的光辉。〔英〕培根《培根论人生》第 10 页13 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。〔英〕培根《培根论人生》第 10 页14 绝大多数哲人，以及最伟大的人物，都通过对美的欣赏和沉思来补偿学校教育，并获得智慧。〔法〕蒙田《人生随笔》第 58 页15 真正的美，是美在它本身能显示出奕奕的神采。爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌不因她爱好时髦而改变的。〔法〕卢梭《爱弥儿论教育》下卷第 551 页关于艺术教育的名言1、生活中从不缺少美，而是缺少发...