一. 简述比较教育的主要研究领域。 1 .外国教育研究 2 . 区域教育研究3 . 国际教育研究 4 .发展教育研究 二. 简述日本当代高等教育的特征。 1.国立、公立和私立三类高校并举。 2.呈现三级水平结构：第一级是短期大学和高等专门学校；第二级是四年制大学；第三级是研究生院，包括设置在学部的研究科和研究生院大学。 3.注重基础研究，试图建立“官、产、学三位一体”的科研体制。 三、简述康德尔对比较教育发展的贡献 (1 ）在比较教育的发展史上，较之以前的比较教育学家，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。 （2 ）他的《比较教育》不仅是“因素分析时代”的一部代表性著作，而且是整个比较教育发展史上的一块重要的里程碑。这部著作对比较教育的学科体系的形成和发展作出了重要贡献。 （3 ）康德尔创造性地继承和发展了萨德勒的比较教育思想，他提出民族主义和民族性思想，影响了汉斯等一代比较教育家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。 （4 ）他的比较教育思想，典型地代表了"因素分析时代"比较教育发展的特点 ，并且为此 后比较教育的发展奠 定 了基础。 四、 简述教育国际化 对比较教育的影响 教育国际化 对比较较教育的影响，具 体表现为以下 几 个方面 ：（1 ）比较教育学研究对象 的增加 和研究领域的扩 大。（2 ）教育国际化 对比较教育的影响还 表现在比较教育研究目 的的拓 展之中 扩 展到 既 为本国也 为全 人 类的宽 广 境 界 。（3 ）伴 随 着教育的国际化 ，比较教育研究本身也 呈现了不同 程度 的国际化 现象 。一方面 ，各 类国际性教育组 织 大量 增 加 ；另 一方面 ，各 种国际性的比较教育研究成果 在这一时期也 大量 增 加 （4 ）由 于 教育的国际化 ，比较教育理论中 所 包含 的国际主义精 神 也 得 到 了进 一步 的发展和具 体化 。 五 、 简述朱 利 安 的历 史地位 ① 他第一次 系统地倡 导 建立比较教育，并阐述了建立比较教育的基本设想。② 他最早 提出“比较教育”这一术 语 ，为作为一门教育学科或 一个教育研究领域的比较教育的形成做 出了开 创性的工 作。③ 他为比较教育的发展在一开 始 就 奠 定 了一个不断 科学化 的发展方向 。④ 明 确 地把 比较教育的研究方法体系化 了，为比较教育摆 脱 无 结构的比较和散 漫 的评 论，...
