第 8 课科技发展造福人类一、教学目标：1
初步了解科学技术发展的进程
2 •知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的
3 •辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响
二、教学重点难点：辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响
三、课前准备：1 •学生准备：寻找生活中的科技2 •教师准备：课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识1 •播放视频：《地心说 vs 日心说》2 •补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响
3 •科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道,8 世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4 •指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义
5 •出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神
活动二伟大航行1
了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2 •航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家
收集相关资料,说说它们的故事
根据交流出示相关资料3 •整理 15 世纪初开始的航行大事件4 •观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用
5 •小结活动三对自身的认识1 •过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识
2 •人类起源的说法：1 •过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识
2 •人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事
(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的
3 •介绍达尔文及《进化论》板书设计：8 科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1
各小队交流汇报
2•教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充
(1)人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业,中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的
