以德为先抓管理，以生为本求创新 江苏省淮阴中等专业学校德育创新成果汇报 2014年1月 一、以德为先，形成德育工作合力 1.以德为先，构建德育网络体系。 （1）构建校内三级德育管理网络，打造育人共同体 我校能够遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，按照学生为本的教育发展观，全面落实《中等职业学校德育大纲》、《江苏省职业学校学生管理规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，坚持“德育首位，五育并举”的原则，积极实施素质教育，促进学生全面发展。我校严格执行省职业学校学生管理规范的要求，建立“校、部门、班级”三级德育管理工作网络。校长担任校德育工作领导小组组长，对学校学生管理全面负责，分管校长主抓学生管理工作，相关职能部门具体抓。学生会参与学校学生常规管理，班主任对班级工作管理工作全面负责，任课教师与班主任共同做好学生的教育和管理工作，团支部、班委会协助班主任做好班级各项工作。三级管理职责分明、制度健全、执行到位，形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。 （2）构建“四位一体”德育工作网络，形成德育合力 在学校德育工作领导小组的正确领导下，不断创新德育工作，坚持齐抓共管，认真落实学生管理责任制，以学校为龙头、家庭为基础、企业为辅助、社区为平台,把学校、家庭、企业、社区四个方面力量有机组合起来,构建"四位一体"的和谐的、双向互动的、相互渗透的立体教育体系,发挥“学校、家庭、企业、社区”的德育合力，实现“无缝”德育工作网络，凝聚正能量，传递好声音，实现学生正确的价值定位和道德理想的完善。 2. 落实评价监督机制，注重德育实效 （1）建章立制，落实监督机制 我校根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，完善了《学生手册》、《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》、《毕业生实习管理条例》、《先进集体、优秀学生等评比标准》、《奖学金实施条例》、《学生违纪处分管理条例》和《教室卫生制度》等 30多个规章制度。对学生各项行为要求实行日查周结月评比制度。学生实习由专门的职能部门实训处具体负责，各实训室都配备专、兼职管理员，实习管理制度全部上墙，有完善的实习检查、信息反馈、考核和档案管理制度；建立和完善了学生活动管理制度，对学生开展科技、技能、文化、艺术、体育等各项活动进行管理，确保各项活动的安全和实效；建立健全了学生住宿、用餐、卫生、劳...
