1 《 沉 淀 的 转 化 及 其 应 用 》 （ 第 3 课 时 ） 教 学 设 计 江 苏 省 盐 城 中学 颜兆仁 化 学 新 课 程 标 准 强 调 高 中 化 学 教 学 应 通 过 化 学 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 、 情 感 态 度 与 价值 观 等 三 个 方 面 来 体 现 对 未 来 社 会 公 民 科 学 素 养 的 培 养 ； 强 调 了 科 学 探 究 是 一 种 重 要 而 有 效的 学 习 方 式 ， 能 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。 据 此 采 取 科 学 探 究 的 方 法 来 实 施 本 课 的 教学 。 一 、 教 材 分 析 本 节 课 所 学 的 内 容 为 选 修 4《 化 学 反 应 原 理 》 中 《 第 三 章 水 溶 液 中 的 离 子 平 衡 》 里 的 《 第四 节 难 溶 电 解 质 的 溶 解 平 衡 》 的 最 后 一 课 时 。 本 节 内 容 是 本 章 的 一 个 重 点 ， 也 是 高 中 化 学 的重 点 内 容 之 一 。 并 且 此 部 分 内 容 与 与 科 研 、 生 产等 领域有 着密切的 关系。 通 过 前面 对 化 学 平衡 、 电 离 平 衡 、 水 解 平 衡 三 大平 衡 理 论的 深入探 讨， 学 生 已初步具备运用 平 衡 移动的 观 点 处理 一 些实 际问题方 法 ， 并 形成了 一 种 固有 的 思维方 式 ； 此 时 再来 学 习 难 溶 电 解 质 的 溶 解 平 衡（ 即沉 淀 溶 解 平 衡 ） ， 使学 生 很轻松的 就能 掌握难 溶 物在水 中 的 溶 解 情 况， 认识 沉 淀 溶 解 平衡 的 建立过 程 。 教 材 中 对 于该节 重 点 ---沉 淀 的 转 化 ， 采 取 的 是 传统的 验证式 的 呈现 方 式 ， 若完全按照教材 的 编排体 系来 讲， 会 使得学 生 的 体 验不深， 主动性不够； 为 提高 学 生 的 求知 欲和 主动参与的 积极性， 培 养 分 析 问题、 解 决问题的 能 力 ， 先提出一 探 究 活动， 通 过 学 生 分 组讨论（ 学 生分 为 四 组做对 比探 究 实 验） 和 老师引导补充， 把教 材 中 两个 演示实 验分 别设 计 到各探 究 方 案中 ， 并...
