小学语文教师考试专业知识全真模拟试题及答案第一部分教育理论与实践 一、单项选择题(每题 1 分，共 3 分) 1． 国家课程原则是(D )。 ① 教与学的内容纲要 ② 将本来的“教学大纲”变化了一种名称 ③ 教材编写、教学、评估和考试命题的根据 ④ 国家管理与评价课程的基础 A. ①② B．①③ C. ②④ D．③④ 2． 师生关系中最基本的一种关系是(A )。 A.工作关系 B．心理关系 C．道德关系 D．个人关系 3． 对学生的发展最有利的师生关系模式是(D )。 A.管理型 B．放任型 C.专制型 D．民主型 二、多选题(每题 1 分，共 3 分) 1． 课程原则在“总目的”之下，按年级划分为哪几种学段?( ABCD ) A. l—2 B．3—4 C. 5—6 D．7—9 2． 语文课程阶段目的提出的规定是(ABCD )。 A．识字与写字 B．阅读 C．写作 D．口语交际 3． 教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立对的确的(ABC )。 A．世界观 B．人生观 C．价值观 D．学习观三、分析题(8 分) 一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把父亲丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 ． 老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言体现习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为?假如是你该怎样处理? 我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充斥了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子体现的爱好、乐于体现的习惯，尤其是孩子的发明性思维应当得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的发明思维。我想，我会给这个孩子一种优．并且在班级上予以表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。 第二部分 专业基础知识 一、积累运用(20 分) (一)填空题(8 分) 某同学在语文“口语交际”中说了这样一段话。请仔细阅读，然后完毕问题。 转眼间，一学期的学生活即将过去。 本学期以来，在老师的引领下，我泛舟书海，品读美文。(1)我随香山居士 (tà)青于钱塘湖 (pàn)，领会“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的初春美景；(2)与李白一道感慨“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，感受他对友人的牵挂；(3)同曹孟德一起观看沧海，感受“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，”的博大胸襟；(4)受教于孔子门...
