52 个教师资格证记忆口诀一、教育观（一)素质教育观（1）素质教育以提高国民素质为主线宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育（3）素质教育是增进学生全面发展的教育（4)素质教育是增进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”(二）我国教育目的的基本精神(1） 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；(2)规定学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代规定，强调学生个性的发展。口诀：全面建设个性接班人（二)新课改的教学观口诀：四个转向（1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2）教学从“教会学生知识"转向“教会学生学习”（3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同步更重过程”(4）教学从“关注学科”转向“关注人”二、学生观口诀：二独一发（1)学生是发展的人（2）学生是独特的人（3）学生是具有独立意义的人三、教师观（一）教师角色的转变口诀：“增进”“研究“开"“小区”或 四者一小区(1）从教师与学生的关系看，新课程要讨教师应当是学生学习和发展的增进者(2)从教学与课程的关系看,新课程要讨教师应当是课程的建设者和开发者(3）从教学与研究的关系看，新课程要讨教师应当是教育教学的研究者（4）从学校与小区的关系看，新课程要讨教师应当是小区型的开放教师（二）教师行为转变口诀：你我他它（1)在看待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏（2)在看待教学上,新课程强调协助、引导(3)在看待自我上，新课程强调反思（4)在看待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、教师职业道德口诀:“三爱”“两人”“一终身"(1)爱国守法——教师职业的基本规定(2）爱岗敬业——教师职业的本质规定（3)关爱学生——师德的灵魂（4）教书育人——教师天职和道德关键(5）为人师表——教师职业的内在规定(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力六、教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联络实际、量力性原则、巩固性口诀 :寻(循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐(量力）联（理论联络实际）姻（应材施教）七、内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀 ：老佛爷(弗洛伊德)弄(孟子）不懂（董仲舒)，格格(格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访八、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子)口诀 ：近来股市很猛（孟子），不停跌，诸...
