《小学小朋友教育心理学》平时作业参照答案作业 1： 一、名词解释 1．观测法观测法又叫自然观测法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种措施。 2．试验法试验法是一种控制影响试验成果的无关原因，系统地探讨某些试验条件 ，观测与试验条件有关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的研究措施。 3．认知风格认知风格又称认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表目前个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和处理问题的方式上。 4．意义记忆意义记忆是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上对学习材料的记忆，它是一种更有效的记忆方式。 5．学习学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。 6．社会性社会性是在个体社会化过程中发展起来的、与社会存在相适应的一切特征和经典的行为方式的总和。 7．意义学习意义学习是指在新知识与学习者已经有认知构造中的知识之间建立一种实质性的联络，即在新知识与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的故意义的联络。 8．陈说性知识陈说性知识重要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题，重要以命题、命题网络和图式的形式来表征。 9．原理学习原理学习的实质是学生可以在体现原理的不一样情境中合适地应用原理,是变化学生学习能力的过程。 10．迁移指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响，即一种学习对另一种学习的影响。二、简答题 1．简述行动研究的特点。答：（1）实践性与参与性相结合。（2）合作性与渗透性相结合。（3）持续评价与即时反馈相结合。（4）可变性与适应性相结合。 2．简述小学小朋友情绪、情感发展的特点。答：（1）情绪的调整控制能力增强，冲动性减弱。（2）情绪、情感的内容不停丰富，社会性成分不停增强。（3）高级情感深入发展。 3．简述小学期间同伴团体对小朋友的影响。答：小学期间同伴团体对小朋友具有重要影响，它为小朋友提供了学习与同伴交往的机会。在团体活动中，小朋友学习处理多种关系中的社会问题，社会交往技能深入扩展和提高；同伴团体还可以为小朋友提供形成和评价自我概念的机会，同伴的拒绝与接受反应使小朋友对自己有了更清晰的认识。 4．小学生学习的类型有哪些？答：（1）知识的学习。（2）技能的学习。（3）行为规范的学习。 5．简述加涅的学习与记...
