《当前高中家庭教育的误区及改进对策研究》课题研究总报告荣成一中课题组【序言】每一位父母都期望自己的孩子能够健康成长，将来有出息。但我们在教育教学中却发现如今高中生的心理健康状况不容乐观。我们在对有心理问题的学生进行个别辅导中也发现了一个现象：那就是几乎每一个有明显心理问题的学生背后都会有问题家长的存在，一些学生的家庭教育明显存在着误区。因此，通过适当的途径、采用不同的方式去唤醒一些家长的教育意识，引导他们去学习先进的家庭教育理念，改变不科学的教育方式，家校联手共同促进学生的健康成长，就显得非常有必要。【摘要】本文就《当前高中家庭教育的误区及改进对策研究》课题从研究目的、研究意义、研究假设、概念界定、理论支撑、研究设计、研究方法、技术路线、研究发现和结论、分析探讨及指导建议等各个方面进行了较为详细的阐述。从文中可以了解到我校关于此课题的具体实施情况，研究中我们主要采用问卷调查、个案追踪等研究方法，借助家庭教育专题讲座、定期下发家庭教育相关学习资料、热线电话、家庭辅导等形式，针对当前高中生家庭教育中存在的误区及改进对策进行了专题研究，取得了一定的成绩。在实践中我们认识到有效地开展家庭教育方面的研究不仅是必要的，而且意义深远，不但可以提升我校学生的家庭教育水平，搭建学生与家长之间的沟通桥梁，促进学生的健康成长，还可以密切家庭与学校之间的联系，把学校教育与家庭教育有机的结合起来，为学生的长远发展创造良好的外部环境。【关键词】高中生；家庭教育；误区【内容结构图】硏究目的面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。全面发展的基础和前提是健康的发展。惟有在家庭教育中遵循孩子的身心发展特点，运用科学的教育方法，配合学校开展好工作，学生才能拥有健康的心理，才能真正成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（三）研究假设我们在开始课题研究之前，做出了以下研究假设：1、学生的健康成长与家庭教育密切相关，了解学生的家庭教育现状及存在的问题，并寻找解决对策，将有助于提升家庭教育的品质，从而促进学生的健康成长。2、由于受原生家庭教育以及受教育程度等多种因素的制约，一些家长并不知道自己的教育方式、方法存在问题，通过一些调查、培训等可以帮助他们发现问题，并主动去解决问题，学会科学育子。3、家长们都希望自己的孩子能够健康成长，将来能成为对社会有益的人，在这一点上家长和学校是一致的，所以可以在家校合...
