浣溪沙教学实录教学目标:（一）有感情地朗读诗词,熟读成诵
（二）根据注释及工具书理解诗词意思（三）感悟词的内容，想象词所描绘的情景，体会诗人乐观积极的人生态度
（四）激起学生对祖国诗词的热爱之情，培养学生课外主动积累诗词的良好习惯
教学重难点：引导学生体会词人乐观积极的人生态度
教学准备：（一）教师制作多媒体课件
（二）学生了解苏轼的相关资料和所写的古诗词
教学课时一课时教学过程一、导入：1、了解诗人苏轼师：同学们，苏轼的很多诗词相信你们都能熟读成诵，哪位同学能背上一两句呢
请你来・・・（多么有意境呀
）也请你分享一下・・・（这句可是千古绝句呀
）师：那对于苏轼，同学们对他有哪些了解呢
请你说说・・（你的记忆力真好
・）这位同学再來讲一讲（你对他了解的可真多呀
）师：我们一同来看一下他的资料
苏轼资料介绍（结合幻灯片）2、导入新课：今天我们再來学习苏轼的一首词《浣溪沙》
（板书题目）师：苏轼性格直率开朗，而政治道路不顺
他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州
教师问：“这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样
”（幻灯片出示问题）学生答：“愤懣、抑郁、”3、师：“是呀
愤懑、抑郁是免不了的，然而苏轼是用何种心态去面对这种艰难处境的呢
希望通过今天这节课的学习，我们能走进苏轼的内心
”二、初步读词1、师范读初步读词教师配乐范读全词（课件出示课文内容）师：请同学们看这首词，用心听老师读
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥
潇潇暮雨子规啼
谁道人生无再少
门前流水尚能西
休将白发唱黄鸡
师：同学们，在读的时候要注意，一速度要慢，二要与现代文一样，按词语的构成及意义停顿
2、生练读师：先请同学们自己练读
哪位同学來愿意展示一下，这位同学你來・・•（你己经抓住要领了）请坐
还有谁愿意读一下
好请你來・・・（节奏掌握的真好
3、熟读师：还有这么多同学都想读
那我们一起来
