-年九年级物理全册 第十八章 第 2 节《电功率》说课稿 新人教版一、说教材 １、教材内容要点： 第一，电功率的定义、物理意义、单位； 第二，电功率和电压,电流的关系，电功率计算； 第三，理解和辨别用电器的额定功率和实际功率。 ２、教材的地位和作用： 对电功率这一节内容的研究是在学习了电功之后结合学生已经有的生活经验对电学知识的深入学习掌握。这一节是本章的重点和关键，对电功率的研究为理解用电器的性能和安全用电、测小灯泡的电功率等知识奠定了基础。电功率知识对人们的平常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。 3、教学目的:（一）知识与技能: 1.懂得电功率的定义、物理意义、单位.。 2.理解电功率和电压,电流的关系，并能进行简单计算。. 3.能理解和辨别用电器的额定功率和实际功率。 （二）过程与措施:通过试验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观测能力。 （三）情感态度与价值观: 1、通过观测用电器上的铭牌让学生体会物理与生产,生活的紧密联络。 2、通过试验探究额定功率与实际功率，培养学生尊重事实、探求真理的科学态度。 4、教学的重点与难点 电功率知识与人们的生活亲密联络，因此对的建立电功率概念，并会用电功率公式进行简单的分析与计算；对的理解“额定功率”，会辨别“额定功率与实际功率”。因此这两个知识点既是本节课的重点又是难点。同步培养学生的多种能力也是这节课的重点这是素质教育对现代教学的规定。二、学生分析任教班级多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，不过缺乏一定的探索研究问题的能力。 电功率知识与人们的生活亲密联络，也容易激发学生的爱好。教学中要注意培养学生对物理的爱好，充足发挥学生试验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和积极性。 初中生的思维方式规定逐渐由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过动手试验，理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。三、教学措施这节课可综合应用目的导学、分组试验、直观视频、讲授和讨论等多种形式的教学措施，提高课堂效率，培养学生对物理的爱好，激发学生的求知欲望。充足体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与试验设计，边动手边思考，边讲边练及时巩固。通过动手试验调动学生的积极性。 四、说教学过程： （一）、创设情景： 教室电能表的转盘，有时慢悠...
