第 1 页共 6 页幼小衔接家园合作几点建议|家园共育幼小衔接关于“幼小衔接”家园合作的几点建议孩子进入大班，家长就紧张了，担心孩子不适应小学的生活，担心孩子学的太少了等等。为此，我们为了做好幼小的衔接的工作，我们都会跟小学进行一些交流跟踪，从这两年的回访情况来看，幼儿在各方面确实较以前有了提高。据小学的老师反映能更快适应小学生活的不是掌握知识最多的孩子，而是各种常规习惯培养的好的孩子。其实在孩子一入幼儿园开始我们就培养孩子这些良好的生活习惯了，孩子升入大班后我们会更加重视孩子的学习、生活习惯培养。具体做法有以下几点：1、学会保管、整理物品。在与小学的老师交流时，小学的老师一再强调要提高孩子的整理的能力，到了小学，需要每天整理自己的小书包，如书本和作业本分开放，怎样分组交作业等。为此，我们加强对孩子整理习惯的培养，如平时我们会发放幼儿用书让孩子带回家看，要求孩子第二天要交回分组放在固定的地方。换衣服、发放什么物品时，我们就会引导孩子学习整理自己的书包，将自己的物品分类整理好、收拾好、保管好。在里家希望家长提醒孩子每天在书包放两到三干净的衣服在书包，在书包里放一个袋子把干净和不干净的衣服分开放，而且要求叠放整第 2 页共 6 页齐，这也是学习整理书包很重要的一个步骤。家长要做的就是提醒一下就可以了，如宝贝，书包里脏的衣服要拿出来洗啦，然后提醒孩子在书包里放上干净的衣服，而不是自己七手八脚把他的书包整理好，放好所需的物品。从而让孩子养成自己事情自己做的良好习惯，而不是给孩子找借口：“我妈妈没有帮我放衣服。”2、学会独立自主生活。① 在幼儿园，每一个环节的活动都有老师提醒，但在小学老师可能就没有照顾的这么周到。为了让孩子学会自主安排时间、安排一日的活动，我们会把一天的活动安排表写出来，让孩子对照着自主安排活动内容和活动时间，让孩子自己做主，给予孩子更多的空间和时间，让孩子明白自己的事情由自己计划和安排，如自主选择区域活动，在下课的时间自己上厕所、喝水等（除了规定的集体活动外）。② 在和家长的交流时有的家长反映，孩子做什么都不够主动、积极。其实是有时候父母对孩子不够信任所产生的，如有的家长认为孩子做不好，或是嫌孩子做的不干净于是不让做，这样打消了积极性。或者做任何事情都拿别的孩子和自己的孩子比，说你这个也做不好，那个也做不好，别的孩子怎样怎样能干。在这里我要提醒家长要学会“纵向...
