1二探索-境现丿EXPLORING《谁选择了它们》教学流程图文演示【教学目标】科学概念：1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也不同，与周围的环境相适应，是大自然选择的结果
2、自然选择和人工选择改变着生物，丰富着生物的多样性
过程与方法：培养学生的读图、读文能力，对资料内容归纳提炼，获得认识
情感态度价值观 1、感受大自然的生存法则，优胜劣汰、适者生存2、意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护意识
【教学重点】指导学生分析资料，对问题寻求适当的解释，了解自然选择
【教学难点】指导学生理解自然选择的基础：生物个体都不相同，存在着差异
【教学准备】学生阅读资料、教学 PPT【教学设计】课前扉页课前互动（选一或直接进入课题 V 点图标＞）1 谈话一位同学，大家好，今天我们大家都来到了一个新的环境，包括我赵老师，包括这么多听课的老师，以及我们同学们
先请同学们观察和体会一下，我们处在一个怎样的环境中
在这样的环境下上课，要有怎样的表现来与这样的环境相适应的呢
好的，今天我们要在这样特定的环境中，用与这个环境相适应的言行，来做两件事情——探索和发现
我们探索的主题就是——谁选择了它们2、（背景色差环境下的园片醒目度对比 v 保护色＞）跟大家做个游戏，考考大家的眼力
这里有几个圆片
都有些什么颜色
现在的底色是什么
如果换一种底色会发生什么情况呢
还有一个哪里去了
再换一种底色,会是几个圆片
你有什么想说的
如果我们把思路扩展到大自然中的一些现象，你想说什么
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