(完整word版)人教版一年级下册语文课程标准细化

人教版一年级下册语文课程标准细化语文课程标准对第一学段（1—2 年级）的识字与写字提出了总的目标要求，从总课标对一至二年级的要求来看，我认为一年级语文下册在识字与写字方面主要落实以下几个目标：1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字 550 个，会写 250 个字。3. 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4..养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序法查字典，学习独立识字。具体细化如下：1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（1）鼓励学生课外主动识字。教材开始设计了识字擂台。17 页为比谁认识班上的同学的名字多。然后展示台中设计了识字加油站。鼓励学生：A. 在生活中识字：35 页为看电视时认识的字，56 页为在商店买东西时认识的字和食品商标中的字，78 页为在大街上招牌中认识的字。B. 在课内书上识字。94 页为在数学书、美术书、音乐书上认的字。C. 在课外书上认字。113 页为在课外书上认的字。最后 133 页又是识字擂台，比比课外谁认的字最多。（2）本册书没有采用以前集中识字的做法，而是八课识字分别安排在每单元的开头。识字课采用以下多种形式，提高学生识字兴趣：A. 词语（1 页是关于春天的 8 个四字词语，在识字中积累词语。）B. 三字经（18 页在识字中让学生感受语言的韵律美，进行尊重长辈、孝敬父母的教育。）C. 对对子（36 对子的内容与大自然有关，教学时应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。114 页把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴涵着对对子的启蒙教育。）D. 谜语（79 页三组猜字谜语，可让学生读读、想想、猜猜，在猜谜时主动识字。）E. 谚语（135 页由 5 句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，引导学生注意发现和积累言语、丰富知识。）F 诗歌（57 页是一首写小动物在夏天的情形的儿歌，这里的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学时熟读后联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法（如形声字识字“蜻、蜓等”，肢体表演识字如“展、网”。）读准字音，认记字形。G 积累量词（95 页为数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图中，在认识事物的同时认字，避...