1.：对我国“后北京奥运时代”竞技体育与学校体育协同发展的思考 （共549） 主讲人：丁英俊 教授 时间及地点：2009 年 10 月 18 日上午 9：00 金明校区综合教学楼 6305 教室 中国的奥运历程：1924 年 5 月，法国巴黎第八届奥运会 中国有 3 名自行去参赛的网球选手，参加了这届奥运会的网球表演比赛。 1928 年 5 月，荷兰阿姆斯特丹第九届奥运会 中国这次派了观察员宋如海出席。这是中国首次正式派人参与奥运会。 1932 年 7 月，美国洛杉矶第十届奥运会 中国代表团共 6 人，此次参赛开创了中国参加奥运会比赛的历史，对中国体育的发展影响深远。 2004 年 8 月 13 日希腊雅典第二十八届奥运会 取得了空前出色的战绩，金牌数和奖牌总数两项指标都创下了中国自参加奥运会以来的单届最高纪录，均超过了在四年前。而且夺金牌面也达到 了历史新 高，获 得金牌的项目 增 加至13 个 大 项。 中国竞技体育举 国体制 ：初 步 形 成 了业 余 体校、 体育运动 学校、 优 秀 运动队 为 基 础 的三 级 训 练 网，完 善 了运动 员、 裁 判 员注 册 制 度 和国家 队 集 训 制 度 ，形成 了一 个 有中国特色的运动 训 练 管 理 体系 ，形 成 了每 四年举 办 一 次全 国运动 会制度 和全 国城 市 运动 会制 度 。各 省 (区、 市 )也根 据 全 运会的周 期 ，举 办 全 省 (区、市 )运动 会，发现 和培 养 优 秀 的竞技体育人才 ，这就 是我国竞技体育举 国体制 的雏 形 。 我国后奥运时代的体制 改 革 及发展趋 势 :体育回 归 教育 竞技体育必 须 还 原 于 社 会，体育运动 员必 须 和其 他 人才 一 样 享 有在学校接 受教育的权 利 ，“让 体育回 归 教育，这样 的教育才 是真 正的教育。” 2.凸 显 “以生 为 本 ”的日本 大 学校园 文 化 （共 701） 主讲人：赵 国权 教授 时间及地点：2009 年 11 月 8 日上午 9：00 金明校区综合教学楼 6305 教室 内 容 简 介 ： 日本是亚太地区第一高等教育强国，在放学期间，先后走访过东京大学、早稻田大学、北海道大学、庆应大学、创价大学以及东京外国语大学等二十多所高等院校，所见所闻，感触良多。最让我难以忘怀的是“以人为本”的、富有时代感和人性化色彩的大学校园文化，包括校园的开放性、校园建筑、校园...
