《画皮影》教学设计 课题：《画皮影》 教材版本：人民美术出版社 课次：第十一册第五课 领域：造型·表现 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想：《美术课程标准》中对九年义务教育阶段美术课程的价值阐述明确指出，美术课要引导学生参与文化传承
在“基本理念”中进一步阐述：要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会活动的独特贡献
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重
因此，在课本的教学中我充分发挥教材内容的文化性，将文化学习与审美认识贯穿教学始终，不但注重对学生造型表现力的培养，而且还使学生不断了解皮影这一中华民族中的奇葩，增强学生对民间艺术的而爱之情
（二）理论依据：以布鲁纳的“认知— — 发现”学习理论为 基础 ，组 织 和 引导学生自 己 去 探 索 、去 发现，主 动地 获 取 知识，并 通过把 新 获 得 的知识和 已 有 的认知结 构 联 系 起 来 ，积 极 地 建 构 其 知识体 系
二、教学背 景 分析 （一）教材分析 ： 《画皮影》是 小 学六 年级 第十一册的教学内容，属 于 “造型
表现”领域的内容，也 是 线 条 系 列 中的一部 分，艺术门 类 属 于 民间美术
在小 学一至 十二册美术书 中有 关 民间美术的教学内容一共 十二课
到 目 前 为 止 ，学生已 经 学过《剪 团 花 》《拨浪 鼓 》《刻 纸 》《走 访 民间艺人》《虎 头 装 饰 》等 课程，之后 还将学习《北 京 的风筝 》《吉 祥 图 案 （一）（二）》
本课《画皮影》主 要是 让 学生了解皮影的相 关 知识、人物 造型手 法 及美感 ，能 利 用 皮影人物 造型的方 法 ，用 线 画一幅 有 特点 的皮影人物 画，培养学生热爱民间传统文化的情感 及对美术学习的兴 趣
（二）学情分析 ： 六 年级 的学生已
