百分数的应用（一） 【教学内容】：百分数的应用（一）教材第23～24页 【教学目标】： ▼知识与能力 1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解
2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”
提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系
▼过程与方法：结合具体情境，引导学生根据百分数的意义，理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义
▼情感态度价值观：在解决问题的过程中体会百分数与现实生活的密切联系
【教学重点】：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”
【教学难点】：在具体情境中理解理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，提高运用数学解决实际问题的能力
【教学关键】：充分利用学生已有的知识基础，结合具体的实例，让学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义
【教学过程】： 一、创设情境 1．关于百分数，我们已学过那些知识
根据学生回答，板书如下： 百分数的意义 小数百分数分数之间的互化 百分数的应用 利用方程解决简单的百分数问题 2． 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识
板书：《百分数的应用（一）》 二、新知探究 例：盒子里有 45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为 50立方厘米
冰的体积比原来水的体积约增加了白分之几
师：根据这幅情境图，你能获得哪些信息
1、引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题
2、你认为“增加百分之几”是什么意思
指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是： 冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水体积的百分之几 3、学生独立解决问题，师巡视，个别指导，了解学生中的典型做法
（可板演） 4、合作交流： 方法一：（50－45）÷45 方法二： 50 ÷45 ＝111％ ＝5÷45
