-年九年级物理全册 第十七章 第一节 磁是什么教案 1 沪科版【教学目的】1、知识与技能：（1）．能说出磁在平常生活，生产乃至高科技领域有着重的应用。（2）．理解磁体具有吸铁性和指向性，懂得磁极间的互相作用规律。（3）．会判断物体与否有磁性，以及磁体的磁极。 （4）．理解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。并初步认识地磁场。（5）．懂得磁感线，会画常见的磁感应线。2、过程与措施：（1）．观测磁体之间的互相作用，感知磁场的存在。体会运用建立模型和转换的研究措施来认识磁场。 （2）．培养学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力。3、情感态度价值观：通过理解“磁”在生活生产中广泛的应用，激发学习爱好；并通过对“磁”的探究，体会物理科学研究的魅力！【教学重点】磁体的吸铁性和指向性，磁极间的互相作用，磁场的描述措施。【教学难点】磁场、磁感应线的概念。会用磁感线描述磁场。【教学工具】磁铁，铁屑，玻璃板，大头针，1 角、5 角、1 元硬币，小车，细线，多媒体等。【教学过程】一、 引入新课：教师：通过预习书本以及查阅资料，相信大家对磁在平常生活、工业生以及高科技领域的应用均有了一种比较全面的理解，下面我们就共同交流一下，看哪一小组举的例子最多最清晰。学生：踊跃发言，展示预习成果。教师：看来磁在我的生产生活当中应用非常的广泛，那大家想不想更深入的理解磁究竟是什么呢？学生：想教师：那我们今天就共同探究：第一节：磁是什么?二、 磁的妙用：活动一：探究磁体的特性：教师：大家看这是什么（展示条形磁铁）学生：磁铁教师：对，这种是条形磁铁，常见的尚有蹄形磁铁、小磁针等，生活也叫做：吸铁石，顾名思义，它能干什么啊？学生：吸铁教师：对，大家手中都与某些多种材料的小物体，你能不能运用磁铁的这一特性，粗略的将它们辨别开呢？学生：能教师：好，动手！（稍等半晌，选择一种小组展示给大家看）教师：引导学生得出结论，并让学生将结论贯彻到学案上。活动二：探究磁化现象：教师：刚刚看大家用磁铁吸引大头针，发现被吸引的大头针又能吸引其他的大头针，也就是说跟磁铁接触的大头针也具有了磁性，通过预习大家懂得这是一种什么现象啊？学生：磁化教师：被磁化的物体可以当成一种新的磁体来看，这里有一种铁块，假如它不跟磁体接触能不能被磁化呢？学生：能教师：设计一种试验来证明你的猜想。教师：将结论贯彻到学案上。活动三：探究磁体的磁极：1、磁极：（演示...
