-年九年级物理全册 16.2 电流做功的快慢教案新版沪科版 学生已经全面 的学习了初中物理电学知识,但学生的知识相对比较零碎,缺乏系统的知识整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能对的分析和用精确的物理语言来描述,而对于电功率公式的选择和运用,是处理电功率问题的要点。【知识与能力目的】(1)理解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的原因。(2)会用功率的计算公式 P=W/t=UI 进行简单的计算。(3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联络。【过程与措施目的】(1)通过类比速度、机械功率的定义理解比值定义法。(2)通过探究活动使学生更深入的理解额定功率和实际功率。【情感态度价值观目的】(1)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究措施，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。(2)在共同完毕对额定功率和实际功率计算过程中，让学生增长对电功率概念的理解深度。 【教学重点】（1）电功率的概念、公式及其应用。（2）额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。【教学难点】理解额定功率和实际功率区别和联络。 2 课时多媒体课件：试验器材：低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一种，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，PPT 一种，演示电路板一块。第二节 电流电功的快慢（第一课时）一、复习提问：1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？2、电流通过洗衣机半小时做功 18000 焦；电流通过电车 2 秒钟做功 1200 焦。问：电流通过洗衣机和电车时 哪个做功多？哪个做功快呢？通过计算告诉学生：在平常生活中，不仅要理解电流做功的多少，还需要懂得电流做功的快慢，电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须比较它们在相似的学情分析学情分析教学目的教学目的教学重难点教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程课时数课时数时间里看哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢同样。由此引入课题。二、新课教学：、通过类比的 措施引入电功率的概念：（l）怎样比较物体运动的快慢？ （2）怎样比较力对物体做功的快慢？ 那么怎样比较电流做功的快慢？（比值定义法）（一）、电功率：1、定义：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率2、物理意义：电功率是表达电流做功快慢的物理量3、公式：P=W/t（定义式）（其中：P—电功率，单位：...
