第三节 人口的合理容量一、知识与技能1．理解环境承载力与环境人口容量的概念和区别。2．理解人口合理容量的概念和意义。3．理解环境人口容量估计的几种观点。4．理解环境人口容量和人口合理容量的影响原因并能运用它处理实际问题。二、过程与措施1．结合我国实例，理解控制人口数量的重要意义。2．可以根据环境人口容量和人口的合理容量的影响原因，去初步判断和估计一种国家和地区的人口容量与否合理。三、情感态度与价值观1．理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念。2．紧紧围绕合理人口容量这一关键内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和处理措施。3．理解我国的人口政策，认识到我国计划生育和环境保护政策的重要性。四、教学重点1．环境人口容量的制约原因及其估计。2．环境人口容量和人口合理容量含义上的区别。五、教学难点1．环境承载力和环境人口容量的区别。2．环境人口容量和人口合理容量的区别。六、教具准备多媒体设备及课件。七、课时安排 提议用时 1 课时。【教学过程】[教学提议] 提议教师以“木桶效应”为案例，联络实际设计有关问题，如个人学习成绩问题、个人的发展问题等，并且运用“木桶效应”进行分析，从而导入新课。[情境导入] 在公元 4 左右，波利尼西亚东部群岛有一群波利尼西亚人驾船出海，跨越千里大洋，登上复活节岛。通过一段时间的开荒种植和海上捕捞，生活逐渐安定下来，人口有所增长不过人口增长导致了食物的局限性，为了处理问题，在公元 8 左右，人们开始大规模砍伐森林，尤其是棕榈树，由于棕榈树是建造独木舟的最佳木材。岛民大量建造船只出海捕捞收获大量鱼类和海豚等水产品。人口的迅速增长使自然资源不停耗竭，逐渐超过当地资源的承载能力。于是各部落为争夺有限的资源爆发了冲突和战争，目前岛上的土中遗留有许多石矛和石匕首。也许在公元 12 左右，各部落为树立对首领的崇拜，相继建造巨大石像，森林砍伐愈加严重，大量的棕榈树被砍伐用于薪木和运送石像。这个时期，海上捕捉量开始减少。公元 14 时，棕榈树消失了。15 世纪末，岛上森林所有被砍伐洁净。鸟类由于缺乏食物开始减少，许多植物因失去传粉的鸟类也逐渐灭绝。由于人们没有了建造船只的树木，渐渐地，航海能力越来越差，甚至全岛只剩余几只独木舟，无奈岛民转向开开荒地种植谷物，不过仍旧不能满足人们的食物供应。再加上后来的奴隶贩卖、天花流行，到 20 世...
